Ambientes Não Escolares Onde A Presença Do Pedagogo Tem Se Mostrado Necessario

conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do curso. Os objetivos deste estágio em educação infantil são: proporcionar aos alunos da graduação regularmente matriculados no Curso de Pedagogia, a tomada de consciência, enquanto futuro pedagogo. Este trabalho direto com crianças pequenas exige que o professor tenha uma competência polivalente, ou seja, cabe a ele trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos…

Profª. Drª. Alaíde Rite Donatoni Uberaba (MG), 26 de fevereiro de 2004 Aos meus pais Dr. Rubens Faria e Zilma Bugiato Faria e irmãos Leocy, Júlio e José Rubens pelo carinho e incentivo; e a você, Homero, pessoa especial em minha vida, pela presença, carinho e estímulo, demonstrados a todo o momento de meu curso. Agradecimentos Meu carinho especial ao Professor Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada e esposa Professora Dra. Marta, pelo apoio e encorajamento durante todo o…

durante o curso, e fora dele também pela verdadeira amizade que construímos; em particular aqueles que estiveram sempre ao meu lado, por todos os momentos que passamos durante esses quatro anos, meu especial agradecimento. Sem vocês essa trajetória não seria tão prazerosa! Um agradecimento especial para minha orientadora, pelo ensinamento, compreensão, apoio e dedicação dispensados no auxilio a concretização desse trabalho de conclusão de curso. E a todos que, direta ou…

desenvolvimento de uma formação docente implicada por uma prática reflexiva desde a formação inicial. Uma vez que a dificuldade na aprendizagem de muitos alunos é uma das grandes causas que podem afligir o meio educacional e quando essas mesmas dificuldades não são identificadas ou acompanhadas adequadamente, podem se tornar uma barreira no processo de desenvolvimento do ensino-aprendizagem de muitas crianças/adolescentes. Palavras-chave: Interação. Ensino-aprendizagem. Inclusão…

Cordeiro Doutor em Educação. Faculdade de Educação – USP Ao se tentar descrever e analisar o trabalho pedagógico, a primeira coisa que salta aos olhos é o fato de que ele é um tipo de atividade que se exerce na presença dos outros e em função desses outros, os alunos. Nesse sentido, é necessário desde logo reconhecer o fato de que o trabalho pedagógico é uma atividade interacional ou relacional, isto é, ele se realiza com base e em face de um conjunto de interações pessoais entre…

meses de julho, agosto e setembro, através de 8 horas/aulas de observações, onde se observou o comportamento dos alunos e a metodologia adotada pela professora. Também contabilizou 20 horas/aulas de participações nas turmas de 6°, 7º, 8º e 9° ano no período matutino. Além da participação individual o estágio supervisionado de ciências contou com o desenvolvimento do projeto através de orientações nas dependências da UNESPAR, onde foi desenvolvida em grupos. Antes de ser aplicado no…

Profª. Drª. Alaíde Rite Donatoni Uberaba (MG), 26 de fevereiro de 2004 Aos meus pais Dr. Rubens Faria e Zilma Bugiato Faria e irmãos Leocy, Júlio e José Rubens pelo carinho e incentivo; e a você, Homero, pessoa especial em minha vida, pela presença, carinho e estímulo, demonstrados a todo o momento de meu curso. Agradecimentos Meu carinho especial ao Professor Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada e esposa Professora Dra. Marta, pelo apoio e encorajamento durante todo o…

GESTÃO PARTICIPATIVA UM CAMINHO IMPORTANTE PARA UM ENSINO-APRENDIZADO DE SUCESSO Resumo: Este artigo foi elaborado a partir de um projeto de intervenção, com o objetivo, de refletir sobre a contribuição da gestão escolar participativa no processo pedagógico, sendo várias as formas de o gestor contribuir positivamente para a construção do ensino de qualidade na escola. Observar, conhecer, avaliar, participar do planejamento educacional, articular formação continuadas aos profissionais

apropriadas a este espaço educacional, uma vez que o mesmo tende a diferença cultural. Ao mesmo tempo em que apenas foi reconhecido o direito do surdo a sua própria língua surge à equação, talvez impossível de resolver. Como ele será sujeito, em um ambiente inclusivo de maioria ouvinte, usuária de uma língua oral? Historicamente, os surdos quando indagados sobre sua escola e seu posicionamento pessoal diante da vida respondiam – “Eu surdo”. Com essa afirmação colocavam-se como…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAUSAS DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ESCOLAR NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Feira de Santana 2013 ERIKA VANESSA PALMA RIBEIRO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAUSAS DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ESCOLAR NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão de Curso, sob a forma de Artigo Científico, apresentado a Universidade