Ambiente Alfabetizador Na Sala De Aula 3 A 5 Serie

ACADEMICAMENTE COMO SOCIALMENTE SEARA – SC 2014 Escola de Educação Básica Seara- E.E.B Seara Curso: 2ª 3 Ensino Médio / Noturno Disciplina: Filosofia Professor (a): Marisa GarghettiBuss COMO A MÚSICA PODE AJUDAR OS JOVENS ACADEMICAMENTE COMO SOCIALMENTE Nome: Deyvid Andolfato Seara/SC, Setembro/2014

do 1º período ,de 4 (quatros) anos de idade, com o total de 15 (quinze) alunos, sendo, 8 (oito) meninos e 7 (sete) meninas. A professora Maria Sueli de Sousa que é Pedagoga e está a 9 (nove) anos atuando na Educação, 5 (cinco) anos em Educação Infantil, e 4 (quatro) anos nas séries Iniciais. Maria Sueli possibilita a integração de seus alunos, trabalhando sempre em grupos alternando seus integrantes a cada dia. Diferenças todos tem, mas com características diversas e únicas, portanto…

abordados, como também expõe as contribuições que a junção desses dois processos (alfabetização e letramento) traz para a educação. Acredita-se que o letramento constitui-se em um instrumento para melhores resultados na formação das crianças que saem das séries iniciais do ensino fundamental, o que contribuirá para diminuir os altos e vergonhosos índices de analfabetismo funcional no Brasil. Palavras-chave: alfabetização, letramento, analfabetismo funcional.…

Henrique, que me apoiou em todo o momento do meu trabalho. RESUMO Diante da necessidade de estudar a alfabetização e letramento no Ensino Fundamental – anos iniciais, especificando-se nas práticas metodológicas em sala de aula, o presente trabalho tem por objetivo compreender o desenvolvimento dos alunos e as práticas de leitura e escrita no seu processo de alfabetização e letramento. Definiram-se como objetivos específicos. Observar como acontece o…

Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob a orientação da Professora Dra. Maria Antônia Ramos Coutinho. Salvador 2009 3 FICHA CATALOGRÁFICA – Biblioteca Central da UNEB Bibliotecária: Jacira Almeida Mendes – CRB: 5/592 Fagundes, Claudia da Silva Moraes A literatura infantil na formação do sujeito leitor e construtor de suas própria histórias / Claudia…

uma nação. AGRADECIMENTO Agradecemos a toda à equipe da Escola Municipal Profº. Ascendino Henriques de Almeida Júnior que nos recebeu e oportunizou esse Estágio, em especial a Professora Sandra Régia pela gentileza com que nos acolheu em sua sala de aula, as Coordenadoras Katarina e Minervina e a Inspetora Escolar Sônia Regina pela receptividade e disponibilidade com que nos transmitiu as informações necessárias para o relatório. A professora Orientadora Ms. Denise Caballero da Silva,…

de Almeida aRAGUARI- mg Agosto/ 2014 1. Identificação: Andréa Miranda Cardoso Jaqueline Borges de Noronha Lídia Gomes de Macedo Messias Nome da escola: Escola Municipal de Educação Infantil do Bairro Luizote de Freitas Local: Uberlândia-MG Série: 2º Período da Educação Infantil Número de alunos: 28 Professores envolvidos: Estagiárias: Andréa, Jaqueline e Lídia, Professora regente: Telma 2. PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA / DEFINIÇÃO DO TEMA De acordo com pesquisas, a música é um…

três meses, o novo projeto pedagógico foi elaborado, com metas simples de ser cumpridas - como ler em voz alta para alunos e funcionários todos os dias, fazer com que os alunos lessem um livro por semana, estimular o reconto das histórias lidas em sala de aula, organizar atividades individuais e coletivas de produção escrita, estruturar um projeto coletivo de produção de um livro. 2ª ETAPA Novas propostas de formação Com o projeto pedagógico em mãos, a equipe gestora organizou a…

MARINA PANUCCI UTILIZAÇÃO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM PLANEJAMENTO DE AULA BAURU 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru MARINA PANUCCI UTILIZAÇÃO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM PLANEJAMENTO DE AULA Trabalho apresentado como exigência parcial para a…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.5, n.1, pp.226-238, Junho a Dezembro de 2012 ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA: CONCEPÇÕES E IDENTIDADES Arlete Marinho Gonçalves1 Antônio Luís Parlandin dos Santos2 INTRODUÇÃO Durante séculos, os alunos que apresentavam algum tipo de deficiência eram postos à margem da escola e posteriormente da sociedade, na maioria das vezes vistas como incapazes. A busca pela igualdade de direitos e qualidade social foram bandeiras levantadas desde…