Alunos Com Nomes Que Não O Agrada Qual A Postura Do Professor

motivos para eu ser ainda mais feliz; Às professoras, coordenadoras, diretoras da EMEIF Professor João de Carvalho e da EMEIF Drº João Mendes Júnior; Às crianças destas escolas, minhas companheiras leitoras; Ao professor Juvenal Zanchetta Jr., pela orientação e compreensão; Aos professores João Luís C. T. Ceccantini e Cyntia G. G. S. Girotto, pela leitura acurada do texto, pelas sugestões; Aos professores Dagoberto Arena, Stela Miller, Neusa Dal Ri, Rony Pereira, Sandra…

aspectos morais, cívicos e religiosos da orientação dos alunos ........................... ................................................................................................. 11 7. A orientação no desenvolvimento físico e emocional do aluno ................................ 12 8. A orientação educacional e a família do aluno .......................................................... 13 9. A orientação educacional e a integração do aluno a escola e a sociedade…

natural da água da chuva que escoa superficialmente para um corpo de água ou seu contribuinte. Os limites da bacia hidrográfica são definidos pelo relevo, considerando-se como divisores de águas as áreas mais elevadas. O corpo de água principal, que dá o nome à bacia, recebe contribuição dos seus afluentes, sendo que cada um deles pode apresentar vários contribuintes menores, alimentados direta ou indiretamente por nascentes. Assim, em uma bacia existem várias sub-bacias ou áreas de…

5º ANO 2013 ALUNO(A): _________________________________________________ PROFESSORA: _______________________________SÉRIE: _________ QUERIDA CRIANÇA, QUERO CONVIDÁ-LA PARA PARTICIPAR DE UM GOSTOSO DESAFIO: O DA DESCOBERTA. ACEITANDO ESSE CONVITE, VOCÊ VAI MERGULHAR NO MUNDO MARAVILHOSO DA ESCRITA E DA PESQUISA ESSE MERGULHO VAI LHE PROPORCIONAR, COM CERTEZA, MUITAS EMOÇÕES, POIS VOCÊ VAI DESCOBRIR

LITERATURA INFANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS: UMA PESQUISA A PARTIR DA PERSPECTIVA DO PROFESSOR Diana Aguiar Salomão Fortaleza 2011 DIANA AGUIAR SALOMÃO A LITERATURA INFANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS: UMA PESQUISA A PARTIR DA PERSPECTIVA DO PROFESSOR Monografia apresentada a coordenação do curso de Pedagogia da Faculdade Cearense como…

Aula-tema 01: Comunicação, Linguagem e Persuasão. Comunicação Verbal e Não Verbal. Comunicação Escrita (Coesão e Coerência) O objeto de estudo da comunicação é o texto. É importante lembrarmos que esse objeto não se limita ao texto escrito. Existem textos corporais, sonoros, imagéticos etc.Os textos estão presentes em artigos de revistas, jornais, livros, anúncios publicitários, filmes, conversas cotidianas. Para estudarmos um texto, é preciso entendermos que ele faz parte de um…

força da cor na obra dos artistas sugerimos aos professores a realização do seguinte trabalho: Primeira aula • Entregue para cada criança uma cópia em xerox preto-e-branco da obra Paisagem Brasileira, de Lasar Segall. • Os alunos deverão pintá-la com lápis de cor ou giz de cera, colorindo essa imagem da maneira que melhor lhes convier. • Guarde os trabalhos para a aula seguinte. Segunda aula Pendure na parede todos os trabalhos dos alunos e junto deles uma cópia colorida da obra…

globalização". Nesse contexto, as nações transformam-se rapidamente e, ao mesmo tempo, que se libertam dos vínculos nacionais, os expandem no âmbito internacional. Por essa razão, o sujeito, ao produzir textos, tem de incluir ordens do discurso que contemplem não apenas esses níveis, mas também o societal e o global, acrescenta Fairclough (1997: 300). Por essa razão, as instituições e os indivíduos, sob pressão de modelos e de práticas sociais específicas nessas esferas, negociam…

Nesse contexto, as nações transformam-se rapidamente e, ao mesmo tempo, que se libertam dos vínculos nacionais, os expandem no âmbito internacional. Por essa razão, o sujeito, ao produzir textos, tem de incluir ordens do discurso que contemplem não apenas esses níveis, mas também o societal e o global, acrescenta Fairclough (1997: 300). Por essa razão, as instituições e os indivíduos, sob pressão de modelos e de práticas sociais específicas nessas esferas, negociam constantemente…

......... 117 Lição 16 – A construção do texto – Paráfrase e Paródia.............................................. 122 Lição 17 – A Comunicação empresarial - Mala direta .................................................. 127 Lição 18 – A Linguagem Não-Verbal – Programação Neurolinguística....................... 134 Lição 19 – Textos técnicos – Relatório .......................................................................... 140 Lição 20 – Revisão geral do conteúdo estudado....................