Alunos Com Necessidades Educativas Especiais

Gemas, na avenida Diamantes, sob a direção da professora Simone Giacomelli, muitas mudanças já foram feitas. Com seus 950 alunos do 1º Ano a 8ª série, e também a educação de Jovens e Adultos através do EJA, a escola tem conseguido trazer uma educação de qualidade para todos, com suas salas de recursos, rampas de acesso e o atendimento especial para alunos com necessidades especiais. Junto com as coordenadoras Pedagógicas Letícia Pereira Gonçalves e Gislaine Vicente Bento, e as…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - FIJ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ANA PAULA JANAINA GAROFALO O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2012 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - FIJ O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Monografia apresentada à Faculdades

Espástica Abstract O presente trabalho da Disciplina de Introdução a Problemas Motores refere-se a diplegia espástica. Este visa dar a conhecer as características e classificações da mesma, frisando as suas componentes holísticas e desenvolvimento do aluno, realizando uma ponte para os meios envolventes, evidenciando-se o papel educacional, familiar e social. O trabalho em epígrafe encontra-se dividido em cinco grandes pontos: Caraterizar, Classificar, Problemas Gerais e Estratégias e…

educação especial a segregação, integração e inclusão social escolar das pessoas com necessidades educacionais. O movimento pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, tentando uma melhoria e como uma inovação da educação especial de qualidade para todos. A evolução de uma educação especial deu início numa mudança de paradigma médico para seu resgate pedagógico da integração escolar com conceito diferenciado na proposta de inclusão e inserção e permanência…

os professores têm em relação aos alunos são determinantes para o seu desenvolvimento. Ou seja: criança ao interagir com o meio influencia-o, e este influencia o seu desenvolvimento. Para obter o “sucesso” em relação à educação inclusiva é necessário que se desenvolva uma prática pedagógica que tenha implícita a cooperação, ou no mínimo a colaboração entre todos os atores que intervêm no espaço escolar. Os professores precisam propiciar a inclusão do aluno em sua turma, e não…

A parceria família-escola na inclusão da criança com necessidades educacionais especiais Cássia Maria Braga de Almeida RESUMO Este artigo aborda a importância da parceria família-escola na inclusão do aluno com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino. Discorre sobre os aspectos históricos da deficiência, explicando sobre o desenvolvimento e aprendizagem do deficiente. Discute sobre a Educação Inclusiva, comenta sua relevância para a educação…

outros instrumentos auxiliadores da educação formal. Neste sentido, o trabalho realizado dedica-se ao desenvolvimento de estratégias que motivem os pais, família e comunidade para buscarem novos investimentos na educação dos portadores de necessidades educativas especiais, investimentos que visem a busca de redes de apoio para uma educação mais eficaz. Para o êxito deste trabalho foram realizadas entrevistas com as famílias e entidades, e verificou-se que há um desenvolvimento mais…

encerram uma mesma idéia, ambas se referem a inserção da pessoa portadora de necessidades educativas especiais na escola, assumindo diferentes significados a depender do modelo educacional que se adote. O processo de integração se traduz por uma estrutura em que seu principal objetivo é favorecer um ambiente de convívio, o menos restritivo possível que dê oportunidade a pessoa portadora de necessidades educacionais especiais o acesso a um processo dinâmico de participação em todos…

inclusiva chamado ”Todos Juntos no Floriza” realizado pela escola Floriza Bouez de Guajará-Mirim-Ro, fez um levantamento quantitativo das necessidades, das dificuldades e do conhecimento pertinente à luz do processo de inclusão na escola. O projeto parte de um diagnóstico em que são atendidas alunos com deficiência auditiva, Síndrome de Down, deficiência física e alunos com deficiência intelectual. O ponto relevante deste projeto é que conta com a participação de toda comunidade…

aqueles que nela ingressam tenham todas as suas necessidades verdadeiramente atendidas. Os alunos portadores de necessidades educativas especiais não são diferentes dos demais ditos “normais”, pois, cada sujeito apresenta a sua singularidade e a escola como instituição que atende a todos deve levar essa singularidade em conta em cada sujeito que atende. Sabe-se que ainda existe muito preconceito contra os portadores de necessidades educativas especiais, porém, também já foram quebradas…