Althusser A Escola Como Aparelho Ideológico

HOMOGENEIDADE DA COMUNIDADE RURAL 5 NECESSIDADE MANUTENÇÃO DO STATUS QUO • CONSOLIDAR UM PROJETO NACIONAL COMUM PARA RESTAURAR A HOMOGENEIDADE EM VIAS DE DESAPARECIMENTO 6 URGENTE • EXPANSÃO DA ESCOLA, MASSIFICAÇÃO DA ESCOLARIDADE,NORMALIZAÇÃO, UNIFORMIZAÇÃO DE COMPORTAMENTOS E ATITUDES 7 CABERIA À ESCOLA ( VIA CURRÍCULO) INCULCAR, FORJAR, NOVOS VALORES, CONDUTAS, HÁBITOS, CAPACIDADES “ADEQUADOS” ÀS NOVAS NECESSIDADES DA ECONOMIA 8 NECESSÁRIO ORGANIZAR UM CURRÍCULO QUE: •…

tudo o que nos cerca hoje é subproduto da Revolução Cultural dos anos 1970, década de onde emergiu o "politicamente correto" e praticamente todas as políticas públicas que marcam a gestão social no Ocidente. Um dos seus principais mentores ideológicos foi o filósofo francês Michel Foucault (1926-1984) que fundiu numa extravagante doutrina inspirada no anarquismo com as concepções de Nietzsche. Instituições: espaços de opressão Para Foucault, as instituições que nos governam ou que…

como que sustentando relações de dominação (Marx, Hegel, Mannheim);  Ideologia como algo materializado e concreto = Para Althusser (1972) define a ideologia como sendo “aparelhos ideológicos do Estado”. Esses aparelhos são as instituições que são criadas no desenrolar da história, e que são frutos de tensões que se dão nas relações entre os homens, como por exemplo a escola, a família, as igrejas, os meios de comunicação social, as entidades assistenciais, etc.    Ideologia…

Importante afirmar que mesmo a escola não possuindo o pessoal técnico, mas foi feito instrumento para tal. 4 Resultados e discussão Referente aos atores da pesquisa, foi apresentada a seguinte disposição: o número de professores envolvidos correspondeu ao total de seis, ou seja, 100% dos docentes da Instituição. O mesmo ocorreu com os alunos em que todos participaram, num total de sessenta. Com relação aos coordenadores pedagógicos, como citado antes, a escola não dispõe desses…

O SIGNIFICADO DA COMUNIDADE E DA ESCOLA PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma compreensão necessária para a formação docente Jonaza Glória dos Santos 1 jonazagloria@gmail.com INTRODUÇÃO A mídia governamental faz um levante - Todos pela Educação, o qual contribui para a elevação dos índices de escolarização da população brasileira em todos os níveis de ensino. Pretendemos nesse artigo apresentar o significado do termo ‘comunidade’ e ‘escola’ para alunos oriundos de duas…

três pedagogias: Tradicional, Nova, Tecnicista. A pedagogia Tradicional. A “escola para todos” surgiu no século passado, como um instrumento para resolver o problema da marginalidade, causado pela ignorância. As escolas eram organizadas em forma de classes, com um professor razoavelmente preparado, que expunha as lições. Os alunos seguiam atentamente à aula e realizavam os exercícios disciplinadamente. Essa escola tradicional não realizou seus objetivos como educação democrática…

capacitação e o esforço científico –tecnológico e com a cooperação regional e internacional Palavras chaves: Inclusão - Aprendizagem – Socialização SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 CAPITULO 1 - A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA..............................................9 CAPITULO 2 - A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E POLÍTICA........................17 CAPÍTULO 3 - POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCACIONAIS..............................22 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............

A EDUCAÇÃO, A ESCOLA E O SEU PAPEL NA MANUTENÇÃO OU TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Autora: Clarice Zientarski – Doutoranda em Educação – PPGE/UFSM1 Co-autores: Oséias Santos de Oliveira – Doutorando em Educação – PPGE/UFSM Sueli Menezes Pereira – Professora do PPGE/UFSM Daniele Rorato Sagrillo – Mestre em Educação - UFSM Neila Pedrotti Drabach – Mestranda em Educação – PPGE/UFSM Ana Paula Colares Flores Moraes – Acadêmica do Curso de Pedagogia – UFSM

A EDUCAÇÃO, A ESCOLA E O SEU PAPEL NA MANUTENÇÃO OU TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Autora: Clarice Zientarski – Doutoranda em Educação – PPGE/UFSM1 Co-autores: Oséias Santos de Oliveira – Doutorando em Educação – PPGE/UFSM Sueli Menezes Pereira – Professora do PPGE/UFSM Daniele Rorato Sagrillo – Mestre em Educação - UFSM Neila Pedrotti Drabach – Mestranda em Educação – PPGE/UFSM Ana Paula Colares Flores Moraes – Acadêmica do Curso de Pedagogia – UFSM

primeiras escolas de serviço Social são fundadas por grupos cristãos. Os alunos predominantes eram de classe media. Algumas alunas eram professoras primarias. Ao atuar sobre o efeito no que diz respeito às causas da Questão Social. Em posição análoga, encontra-se o Serviço Social reconceituado, que se propõe atuar sobre as causas, atuar revolucionariamente sobre o sistema. O Serviço Social brasileiro procurou apropriar-se da metodologia de trabalho americano, e introduziu nos currículos…