teorias do curriculo 2

TEORIAS DO CURRÍCULO

Profa. Dra. Adriana Campani
Curso de pedagogia/UVA

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“O currículo é lugar, espaço, território.
O currículo é relação de poder.
O currículo é trajetória, viagem percurso.
O currículo é autobiografia, nossa vida, currículum vitae: no currículo se forja a nossa identidade.
O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade ”
(Tomaz Tadeu da Silva, 2004)
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CURRÍCULO
CURRICULUM = LATIM
ORIGEM E ABRANGÊNCIA
CURSO, PERCURSO,
ATO DE CORRER
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CURRÍCULO ESCOLAR
ORIGEM
• QUANDO SE INICIAM AS
PRESCRIÇÕES SOBRE O ENSINO
• COMO FERRAMENTA
PEDAGÓGICA DA SOCIEDADE
INDUSTRIAL

(TERIGI, Flávia. Notas para uma genealogia do curriculum escolar.
Educação & Realidade, Porto Alegre, v.21, n.1, 1996)4

CONTEXTO SOCIAL – ECONÔMICO
• FORMA E ORGANIZAÇÃO SOCIAL
BASEADA NA PROPRIEDADE PRIVADA
E NOS MEIOS DE PRODUÇÃO.
• INDUSTRIALIZAÇÃO +URBANIZAÇÃO+
IMIGRAÇÃO= ABALAM O TIPO DE VIDA
E HOMOGENEIDADE DA COMUNIDADE
RURAL
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NECESSIDADE

MANUTENÇÃO DO STATUS QUO
• CONSOLIDAR UM PROJETO
NACIONAL COMUM PARA
RESTAURAR A HOMOGENEIDADE
EM VIAS DE DESAPARECIMENTO
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URGENTE

• EXPANSÃO DA ESCOLA,
MASSIFICAÇÃO DA
ESCOLARIDADE,NORMALIZAÇÃO,
UNIFORMIZAÇÃO DE
COMPORTAMENTOS E ATITUDES
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CABERIA À ESCOLA
( VIA CURRÍCULO)
INCULCAR, FORJAR, NOVOS
VALORES, CONDUTAS, HÁBITOS,
CAPACIDADES “ADEQUADOS” ÀS
NOVAS NECESSIDADES DA
ECONOMIA
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NECESSÁRIO ORGANIZAR UM
CURRÍCULO QUE:
• BUSQUE A ORDEM RACIONALIDADE
E EFICIÊNCIA.
• JUSTIFIQUE O SISTEMA CAPITALISTA

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O CURRÍCULO
INTRUMENTO DE
CONTROLE SOCIAL
POR EXCELÊNCIA

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FINALIDADE
PLANEJAR CIENTIFICAMENTE
AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
E CONTROLÁ-LAS
VISANDO METAS,
PADRÕES PRÉ-DEFINIDOS

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TEORIAS
TRADICIONAIS
DO CURRÍCULO
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CARACTERISTICAS
CONTEÚDOS ENCICLOPÉDICOS,
DESCONTEXTUALIZADOS;
VALORIZAÇÃO DO CONTEÚDO, DO ASPECTO
INTELECTUAL, DA DISCIPLINA

ENSINAR É REPASSAR CONHECIMENTOS
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EDUCAÇÃO CENTRADA NO PROFESSOR,
QUE DEVE DOMINAR OS CONTEÚDOS;
AUTORITÁRIO E INIBIDOR DA PARTICIPAÇÃO
DO ALUNO
A