Alteridade No Conto Amor De Lispector

Letras. Orientador: Prof. Dr. Vagner Camilo ______________________ São Paulo 2011 RESUMO Esta tese pretende entender a literatura violenta de Rubem Fonseca a partir da comparação entre personagens assassinos e personagens artistas das coletâneas de contos Lúcia McCartney (1967), Feliz ano novo (1975) e O cobrador (1979). Na estrutura das narrativas são destacados os elementos "urgência", "solidão" e "silêncio" como marcas de uma inextensão generalizada que baliza as ações dos…

Robinson_Os Robinsons Suíços Ilhados no cosmos_Perdidos no Espaço Saudades do que nunca se teve_Os Waltons Capítulo 3 A maternidade possível A jovem madrasta_A Noviça Rebelde A mãe feiticeira_Mary Poppins Mulheres de verdade_Virgínia Woolf e Clarice Lispector Capítulo 4 A família amorosa Monstruosos para quem os vê de fora_A Família Addams Uma família nada exemplar_Os Simpsons Onde foi parar a sabedoria?_Histórias com gênios infantis Que o futuro conserte o passado_De volta para o futuro…

Robinsons Suíços Ilhados no cosmos_Perdidos no Espaço Saudades do que nunca se teve_Os Waltons Capítulo 3 A maternidade possível A jovem madrasta_A Noviça Rebelde A mãe feiticeira_Mary Poppins Mulheres de verdade_Virgínia Woolf e Clarice Lispector Capítulo 4 A família amorosa Monstruosos para quem os vê de fora_A Família Addams Uma família nada exemplar_Os Simpsons 16/1397 Onde foi parar a sabedoria?_Histórias com gênios infantis Que o futuro conserte o…

aparecem as cantigas de amigo e as cantigas de amor, enquanto no satírico evidenciam-se as cantigas de escárnio e as cantigas de maldizer. Os homens, normalmente, os nobres portugueses, eram os principais autores das cantigas. As cantigas de amigo, contudo, estruturadas numa linguagem simples, evidenciavam um eu lírico feminino e, ambientados no espaço rural, demonstravam o lamento da donzela, cujo namorado foi para a guerra. Já as cantigas de amor, denotavam um eu lírico masculino e expressavam

infantil. Em vez de insistir no caráter utilitário do texto, o professor há de prover seus alunos com dramatização, contar histórias e resumir filmes baseados em narrativas literárias, recorrer a fantoches, ler com entusiasmo passagens de romances, contos e poemas, enfim, possibilitar que a criança se envolva na miniatura de mundo que é cada livro. Deduz-se daí que a ação do professor torna-se efetiva e afetiva. A questão da restrição e/ou cerceamento do texto literário em sala de…

deste lugar No alto lá da montanha Perto da luz do luar Vivi um ano feliz Sem nunca isto esperar Pus meu sonho naquele lugar Paguei caro meu amor Por causa de outro caboclo Meu rancho ela abandonou Senti meu sangue ferver Jurei a Teresa matar O meu alazão arriei E ela fui procurar Agora eu já me vinguei É este o fim de um amor Aquela cabocla matei É a minha história, doutor. (In Raul Torres e João Pacífico. Sertanejo. Itamaraty,1988)…

O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contraídos. Em vez de nó na garganta, tinha ombros contraídos. Usava paletó curto demais, óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atraída por ele. Não amor, mas atraída pelo seu silêncio e pela controlada impaciência que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lição com piadinhas,…

O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contraídos. Em vez de nó na garganta, tinha ombros contraídos. Usava paletó curto demais, óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atraída por ele. Não amor, mas atraída pelo seu silêncio e pela controlada impaciência que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lição com piadinhas,…

O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contraídos. Em vez de nó na garganta, tinha ombros contraídos. Usava paletó curto demais, óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atraída por ele. Não amor, mas atraída pelo seu silêncio e pela controlada impaciência que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lição com piadinhas,…

Desarrumada” in Folha de S. Paulo, S. Paulo, Brasil, 18 de Novembro de 1998. (2) Cf. Vincent P. Pecora, Nations and Identities: Classic Readings, Great Britain, Blackwell Publishers Ltd, 2001, p.2. (3) Cf. Nelson Saúte, As Mãos dos Pretos Antologia do Conto Moçambicano, Lisboa, Publicações D. Quixote, 2000, 18. Universidade do Minho 2005 1 Mestrado em Teoria da Literatura e Literatura Portuguesa Mia Couto – Luandino Vieira Uma Leitura em Travessia pela Escrita Criativa ao Serviço das…