Restantes atividades

para a vizinhança do sistema. Algumas notas importantes na realização da experiência • A relação entre a massa de água, à temperatura ambiente, e a massa de gelo deve ser na proporção de 6 : 1 para que todo o gelo funda em tempo útil. Ou seja, é conveniente utilizar um cubo de gelo com, aproximadamente, 20 g e a massa de água correspondente a 120 g . • A realização da experiência inicia-se pelo ensaio com o gelo, para que seja mais fácil utilizar a mesma massa de água fria (a 0 °C) no segundo ensaio. • Na exploração dos resultados que permitem efectuar os balanços termodinâmicos é aconselhável: 1.° Iniciar essa exploração pelo balanço energético correspondente ao arrefecimento da água com água fria (0 °C), porque é mais simples. 2.° Em seguida, estabelecer o balanço energético correspondente ao arrefecimento da água com gelo. 3.° A partir dos balanços energéticos, calcular as energias dissipadas nos dois casos. 4.° Comparar os valores das energias dissipadas verificando se os resultados obtidos são ou não da mesma ordem de grandeza. Como se processou a troca de energia com a vizinhança? 5.° Comparar a energia necessária para fundir o gelo com a que foi usada para a elevação da temperatura. AL 1.4. Balanço energético num sistema termodinâmico 43 Actividade prático-laboratorial › Para arrefecer um copo de água será mais eficaz colocar nele água a 0 °C ou uma massa igual de gelo à mesma temperatura? › Qual é a temperatura final da água,…

PLANO DE AULA: Curso: Química. 1. TEMA (REAÇÕES QUÍMICAS) 2. OBJETIVOS Identificar a ocorrência de uma reação química; Analisar e diferenciar os tipos de reações existentes; Classificar e equacionar estas reações; E por meio de uma experiência demonstrativa, explicar a ocorrência de uma reação de desprendimento de gás (CO2). EXPERIENCIA SEGURA! pode ser efeituada com os alunos em qualquer ambiente sem causa qualquer dano. 3. CONTEÚDOS Reações de…

independente da pressão a que são sujeitos. A água, por exemplo, apesar da pressão não fica mais viscosa. Mas há fluidos que ficam mais viscosos com a pressão, que é o caso desta mistura. Experiência - As bolas de naftalina saltitonas Reagentes e material necessário Bolas de naftalina. Água. Bicarbonato de sódio. Vinagre. Proveta grande (2 litros) ou um frasco de vidro alto. Procedimento experimental Colocar cerca de 10 a 20 ml de vinagre dentro da proveta (ou frasco). Encher o…

Probabilidades,,Funções,,Equações,do,2.º,grau, ! 1. Considera*as*seguintes*experiências:, I4 Retirar*uma*carta*de*um*baralho*e*ver*se*sai*copas.* II4 Determinar*a*solução*da*equação*x*+*1*=*3.* III4 Apostar*que*o*primeiro*bebé*português*de*2013*é*uma*rapariga.* IV4 Lançar*uma*pedra*ao*ar*e*ver*se*ela*cai.* Indica*para*cada*uma*das*situações*se*são*experiências*aleatória*ou*determinista.** * 2.…

2 Energia em movimentos 130 Book 1.indb 130 02/03/2008 21:01:36 O movimento é certamente o fenómeno físico com o qual estamos mais habituados. Tudo se move, mesmo que não pareça, quer a nível microscópico, quer a nível das escalas astronómicas. Podemos estudar o movimento segundo diferentes pontos de vista. Nas secções que se seguem, estuda-se o movimento, e o repouso, a partir do trabalho das forças e das transformações de energia. A energia, uma grandeza física,…

auxiliar dos professores na preparação e concretização dos trabalhos laboratoriais. Ao Professor O programa de Física – 12.º ano propõe, como já aconteceu nos 10.º e 11.º anos, uma metodologia que leve os alunos a compreenderem o carácter dinâmico da ciência e como esta tem evoluído, bem como a desenvolverem uma curiosidade constante pelo mundo que os rodeia, levando-os a questionar e a interpretar situações do dia-a-dia. É reconhecido que o ensino na escola deve ter ligação às…

Pág. V _Dossier de Estágio em Treino Desportivo – Andebol_ II. Índice Geral I. II. III. IV. V. Agradecimentos Ìndice Geral Índice de Figuras Índice de Quadros Índice de Abreviaturas / Símbolos IV VI XII XIII XIV 15 17 18 -19 20 --21 22 24 -26 28 30 31 -33 35 36 37 -38 39 41 --43 1. Introdução 2. Caraterização do meio envolvente 2.1. Análise da Modalidade 2.1.1. História do Andebol 2.1.2. Caraterização da Modalidade 2.1.3. Organização da Modalidade 2.1.3.1. Andebol…

......................................................................... 78 Anexo IV................................................................................................................................... 87 Anexo V.................................................................................................................................... 90 Anexo…

e o terceiro dividem-se em cinco subcapítulos. No primeiro capítulo apresenta-se um enquadramento geral, abordando-se a Escola, a caracterização da turma, as Orientações Curriculares do Ensino Secundário, os manuais escolares, as actividades desenvolvidas pelo núcleo de estágio, a Direcção de Turma, a área não disciplinar de Área Projecto e as funções do Orientador Cooperante. No segundo capítulo aborda-se a componente de Química - contextualização programática, unidades temáticas,…

Sobrinho Simões Adelaide Bello Elisa Prata Pina Adoptado a partir do programa elaborado por: Componente de Química: Isabel P. Martins (coordenadora) José Alberto L. Costa José Manuel G. Lopes Maria Clara Magalhães Maria Otilde Simões Teresa Sobrinho Simões Componente de Física: Helena Caldeira (coordenadora) Adelaide Bello Clara San-Bento Elisa Prata Pina Homologação 09/03/2005 Ensino Recorrente - Física e Química A – 10º Ano ÍNDICE página 1. Introdução …