A Importância Da Gramática Internalizada

e o ensino da língua padrão” RESENHA 1- Problemas na escrita de textos na escola e o papel do professor na minimização das dificuldades dos alunos. 2- O ensino da língua padrão na escola. 3- Tipos de gramática, segundo Possenti. 4- Exemplos e comentários a respeito de gramática internalizada observada na fala de seus alunos. A produção de textos não se refere unicamente em redações produzidas pelos alunos, mas sim num conjunto de idéias orais e escritas, consideradas como o espaço…

RESUMO DAMASCENO JUNIOR, Raimundo Nonato Silva. Texto: A base para o ensino da gramática. 2009. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. Graduação em Letras – Língua Portuguesa e suas literaturas. Faculdade Evangélica de Brasília, Distrito Federal, 2009. O tradicional ensino da gramática não está sendo suficiente para o bom desempenho do aluno, não só na escola, mas em qualquer outro lugar. Pesquisadores apontam que se a instituição de ensino não adotar novas maneiras de ensiná-la, os…

Reflexão sobre o ensino de gramática de Português como língua estrangeira 1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA A importância da gramática e o modo como deve ser ensinada são tópicos sempre presentes quando o ensino de língua estrangeira é abordado. Discutem-se, então, a utilidade de seu conhecimento e a maneira como deve ser introduzida e trabalhada. Ainda associa-se seu ensino à apresentação e memorização de suas regras para emprego em exercícios estruturais, descontextualizados, para fixação.

livro "Por que (não) Ensinar Gramática na Escola" POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996. (Coleção Leituras no Brasil). Os. Autor de Por que (não) ensinar gramática na escola, publicou ainda: Discurso, estilo e subjetividade; Os humores da língua; Os limites do discurso: questões para analistas do discurso; Língua na mídia; Malcomportadas Línguas, Humor, língua e discurso. Por que (não) ensinar gramática na escola desperta…

INTRODUÇÃO A gramática atualmente é olhada como regras impostas e normas de como se deve escrever. A gramática não é uma norma imutável e absoluta. Na verdade é preciso procurar outros métodos de trabalhar gramática, que busque favorecer um ensino significativo, buscando sempre as melhores fontes. Em um mundo cheio de transformações, a língua materna é o nosso mais precioso e competente recurso para vários acessos para a construção de um vasto conhecimento lingüístico. Contudo, é…

A GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 GABRIELA MAIA DE CERQUEIRA GENILSON DE SANTANA PEREIRA ANA MARIA PORTELA SANTOS GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da Língua Portuguesa focando a gramática normativa. Para tanto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO letras ELAINE CRISTINA MARTINS DE SÁ Gramática Teofilo Otoni 2015 ELAINE CRISTINA MARTINS DE SÁ gramática Trabalho apresentado ao Curso Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. Teofilo Otoni 2015 INTRODUÇÃO O ensino da língua portuguesa traz consigo o ensino da gramática, que é vista pelos alunos como uma disciplina cansativa, uma vez que é cheia de normas

realidade com a morte de uma criança no sertão nordestino por falta de atendimento médico. b) A narradora da crônica sente-se incomodada e impotente diante de uma sociedade em que as pessoas são vistas praticamente como números e atenta para a importância de valores que as humanizem. c) A narradora da crônica quer compartilhar, com os leitores, seus problemas pessoais e angústias existenciais, e diz que não há amor e carinho no mundo por causa da existência e do excesso de números.

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA Fabeule Simone Behling RESUMO Há alguns anos, tem avançado, no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, uma polêmica relativa ao ensino da gramática, nesta disciplina. Alguns condenam sua prática, outros, defendem e continuam ensinando as regras sem que haja a aplicação no contexto. Estudiosos chegaram inclusive a questionar sobre ensiná-la ou não. Atualmente, a ideia que se tem é de que ela deve ser abordada na escola, mas

1. Introdução Sofrendo a gramática (a matéria que ninguém aprende), capítulo que integra a coleção de ensaios sobre a linguagem “Sofrendo a Gramática”, de Mário A. Perini, oferece ao leitor (estudante de Letras, profissional docente ou leitor ‘curioso’), em linguagem simples e acessível – o que não diminui, em termos de qualidade teórica e didática, a construção do texto – algumas reflexões de enorme preciosidade acerca do ensino de gramática nas escolas, quer sejam públicas ou…