A Importancia Da Matematica Nas Primeiras Séries

teórico-metodologicos, os resultados e as conclusões. JUSTIFICATIVA DO ESTUDO Este estudo partiu da percepção de que professores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio, com longa experiência profissional, apresentam um quase total desconhecimento das geometrias não-euclidianas. O fator que o motivou a elaboração de uma monografia (de conclusão do Curso de Especialização em Matemática para Professores da Universidade Federal Fluminense – UFF), cujos resultados são aqui…

entendimento. A primeira vez que os alunos têm contato com sistemas lineares com duas equações e duas incógnitas, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, é no Ensino Fundamental, em particular, na sétima série, quando é colocada em evidência sua necessidade para resolução de problemas. Já na Proposta Curricular de Santa Catarina, o estudo de sistemas lineares começa na quinta série do Ensino Fundamental de forma assimétrica e de forma sistemática apenas na segunda série do…

concepção de educação é que procuramos dentro das nossas práticas de estágio empregar e trabalhar com uma forma metodológica voltada para a participação do aluno na construção do conhecimento possibilitando assim critica pelo mesmo. Apesar de a matemática apresentar os mesmos conteúdos durante séculos, o que faz a diferença é a metodologia empregada para trabalhá-los durante o estágio. Nessa unidade trabalharam-se as Operações com Números Inteiros: Multiplicação; Divisão e Potenciação…

A Matemática no Brasil A história do ensino de matemática no Brasil inicia-se no Brasil Colônia, devido às necessidades militares. Precisando defender seu território, a Coroa Portuguesa necessitava instruir seus militares para a construção de seu exército com base em fortificações e artilharia. José Fernandes Pinto Alpoim, um militar português, criou então as primeiras obras que envolviam conhecimentos elementares de aritmética e geometria. Em 1699, foi criada a “Aula de Fortificações”,…

“A OBMEP como incentivadora do ensino contextualizado da matemática na Unidade Escolar João Clímaco D’Almeida” Olindo Braga da Silva olindobraga89@gmail.com Raimundo Nonato Soares Carvalho rnonasc@hotmail.com Matemática IFPI/ Unidade Escolar João Clímaco D’Almeida RESUMO O presente artigo contém o registro do trabalho realizado pelo grupo de bolsistas de matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do Instituto Federal do Piauí (IFPI) campos…

constante matemática que engloba cálculos de nível superior, empregado, a título de exemplo, em: Cálculo de diferenciais e integradas. O número de Euler é assim chamado em homenagem ao matemático Suíço Leonhard Euler, é à base dos logaritmos naturais. Leonhard Euler começou a usar a letra e para representar a constante em 1727, e o primeiro uso de e foi na publicação Euler’s Mechanica (1736). As verdadeiras razões para escolha da letra e são desconhecidas, mas talvez seja porque e seja…

na Universidade da Basiléia. Em 1723, recebeu o grau de Mestre em Filosofia com uma dissertação onde comparava Descartes com Newton. Nesta altura, já recebia, aos sábados à tarde, lições de Johann Bernoulli que rapidamente descobriu o seu talento para a matemática. Euler nesta altura estudava teologia, grego e hebreu, pela vontade de seu pai para mais tarde se tornar pastor. Porém Johann Bernoulli resolveu intervir e convenceu Paul Euler que o seu filho estava destinado a ser um grande…

GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS Márcia Cristina Olinger de Souza Prof. Mazola Tenca Centro Universitário Leonardo da Vince – Grupo Uniasselvi Licenciatura em Matemática (MAD-0053) 30/11/2010 RESUMO Estudos enfatizam que durante toda sua vida as pessoas interagirão com objetos concretos em um espaço físico. O espaço físico não é a única fonte de matematização, mas sua importância deve ser ressaltada. Apesar da reconhecida importância da geometria na formação e desenvolvimento…

Lazzari Perosa. Palmas, 16 de novembro de 2012. Etapa 1 A equipe conversou a respeito da situação problema envolvendo a escola X, onde crianças do 1º ano do Ensino Fundamental estão com dificuldades de aprendizagem relativas à operação matemática de adição. Diante deste contexto, é necessário criar um projeto de ensino e aprendizagem que se paute na utilização da educação lúdica para mediar às práticas docentes na gestão da sala de aula. Foi proposto que os acadêmicos…

O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA PRÁTICA DOCENTE Ana Maria L. B. de Carvalho – UNESP – Bauru – ambcarvalho@terra.com.br Nelson Antonio Pirola – UNESP – Bauru - npirola@uol.com.br INTRODUÇÃO Atualmente, com o processo da globalização e a evolução tecnológica, a sociedade está passando por grandes mudanças. Os novos sistemas de produção estão exigindo profissionais mais bem qualificados e preparados para tomar decisões frente aos novos desafios,…