A Escola Com Quem Sempre Sonhei

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR Campus Vargas – Ribeirão Preto Abril de 2014 SUMÁRIO 1. Introdução ______________03 2. Objetivo __03 3. Desenvolvimento _____04 / 05 4. Semelhanças e Diferenças____________________________________________05 5. Conclusão________ ________06 6. Referências Bibl

‘A Escola que sempre sonhei Sem imaginar que pudesse existir’ Rubem Alves Quando escolhemos um livro para ler, o que nos chama atenção logo na capa é o nome do livro. Ao escolher esse livro algo me dizia que seria uma experiência extraordinária, que eu como aluna de um curso de Pedagogia, jamais iria esquecer. Esse livro desperta dentro de nós um querer de fazer seu trabalho, como educando, melhor de querer ter uma escola dos sonhos. Saber que existiu uma escola assim, nos traz esperança

O filme preto sem branco Lembro-me de quando meu pai sentava ao meu lado na cama, me envolvia em seus braços e narrava longas histórias de princesas com seus príncipes que sempre apareciam para salvá-las. Cresci lendo romances de Jane Austen e assistindo filmes, repletos de emoção e cor, que despertavam em mim a ilusão de que minha vida seria igual a eles. Porém, hoje, neste lugar escuro, só desejo os braços calorosos de meu pai. Perguntei-me tantas vezes: onde está o príncipe e seu cavalo

RELAÇÃO ENTRE ABORDAGENS E A OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” No livro de Rubens Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” três tipos de abordagens: - Humanista - Comportamental - Cognitivista Explica-se o fato da humanista estar presente, pois nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. O professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo…

RELAÇÃO ENTRE ABORDAGENS E A OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” No livro de Rubens Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir" podemos encontrar três tipos de abordagens: -Humanista, -Comportamental - Cognitivista HUMANISTA Explica-se o fato da humanista estar presente nessa obra, pois nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. O professor em si não transmite o…

RELAÇÃO ENTRE ABORDAGENS E A OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” No livro de Rubens Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir" podemos encontrar três tipos de abordagens: -Humanista, -Comportamental - Cognitivista HUMANISTA Explica-se o fato da humanista estar presente nessa obra, pois nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. O professor em si não transmite o…

importante Tudo aos seus pés, compre e pague em 10 Cuidado no final pode dar um "revertréz" Junta muitos bens, muito mais do que precisa Se muito é dado, é cobrado em seguida Guarde seu tesouro onde ladrão não o alcance Onde a traça não corrói, e está sempre em segurança A loja quer vender, o comercio quer freguês Então enche a sacola e compra logo de uma vez Estoura o limite aciona outra bomba Passa o borrachudo ou então põe na conta Põe na conta, põe na conta Põe na…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, TEORIA DA APRENDIZAGEM Análise comparativa das abordagens teóricas sobre ensino-aprendizagem e a obra de Rubem Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”. Trabalho como exigência parcial da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem. Curso de Psicologia, 2º semestre, Matutino. Sob orientação da Prof. Campinas – 2013 Este trabalho tem por objetivo levantar, de maneira sucinta, os aspectos …

INTRODUÇÃO Este trabalho faz parte da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem que pretende levar o aluno ao conhecimento das correntes epistemológicas. A partir da leitura do livro “A Escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse imaginar” de Rubem Alves fomos orientados a realizar uma articulação com as abordagens Psicanalítica de Freud, Construtivista de Piaget, Inteligência Emocional de Goleman e Inteligências Múltiplas de Gardner estudadas em…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia CHÁCARA SANTO ANTÔNIO – CAMPUS I Escola da Ponte - A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir São Paulo, 24 Novembro de 2014. Escola da Ponte - A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Edlaine Ferreira C3586G2 Fernanda Franco C36CIA2 Jessica da Silva C36FJC5 Milena Pereira C367HI9 Paula Paluri C316652 Profª: Tatiana Nakabayashi…