Escolas de 1950

ESCOLAS 1950 • A construção dos grupos escolares na capital, nos anos 30, não conseguiu resolver o problema da falta de escola e de vagas. Isso explica o enorme déficit de vagas nessas escolas, no final dos anos 40. • Com isso, um dispositivo da Constituição de 1946 obrigava União, Estados e Municípios a investirem uma porcentagem mínima dos recursos arrecadados na educação primária, o Governo Estadual e a Prefeitura Municipal de São Paulo firmaram um acordo que ficou conhecido com o nome de Convênio Escolar. • Mais especificamente, o Convênio foi assinado em 28 de dezembro de 1949. • Em decorrência desse acordo, foi criada a Comissão Executiva do Convênio Escolar, orgão que deveria viabilizar as atividades de planejamento, projeto e obras. Essa Comissão Executiva contava com o engenheiro José Amadei na presidência e o arquiteto Hélio Duarte na presidência da subcomissão de planejamento. Hélio Duarte, afirma que a Comissão gastou três meses para conhecer a realidade educacional de São Paulo, fazendo levantamentos e visitas para verificar as deficiências e sugerir melhoramentos. • Ao projetar edifícios escolares, Duarte não se preocupava apenas com a sua expressão arquitetônica. Refletia, também, sobre as questões pedagógicas, incorporando, nas escolas princípios e diretrizes sintonizadas com propostas educacionais avançadas, pois trazia um grande conhecimento das ideias e das experiências de um dos mais…

As escolas desse período, possuidoras de um repertório formal modernista em seus prédios, compactuavam com uma política educacional formada por ideias de Anísio Teixeira, em que a escola pública deveria ser racional e com espaço otimizado. Apresentavam-se com introdução de quebra-sol visando sombreamento e com combinações de figuras geométricas sem ornamentações (AZEVEDO, 2002). A partir disso, e das pesquisas levantadas a respeito das prioridades que as escolas careciam, começou a se…

moderna pode ser assim resumida nas seguintes teorias ou escolas que lhes sucederam a. Teoria da Administração Científica: desenvolvida por engenheiros americanos, seguidores de Taylor. Preocupavam-se principalmente com a organização das tarefas, isto é, com a racionalizaçào do trabalho dos operários. b. Teoria Clássica da Administração: desenvolvidas por seguidores de Fayol. preocupava-se principalmente com a estrutura organizacional da empresa, com a departamentalização e com o…

debatismos da Paróquia de São Francisco de Borja, descobriu-se que Getúlio nasceu em 1882, constando no seu assento de batismo.nota 3 ARevista do Globo, que fez uma série de entrevistas com Getúlio, em 1950, antes da campanha eleitoral, contou que Getúlio corrigiu os repórteres dizendo que nasceu em 1883.4 Getúlio Vargas provém de uma tradicional família da zona rural da fronteira com a Argentina. Os Vargas são originários do Arquipélago dosAçores,5 Uma genealogia detalhada de Getúlio…

pela qual eles não mereceram atenção do Estado, senão formalmente. A oferta de escola média, por exemplo, era incipiente, restringindo-se, praticamente, a algumas iniciativas do setor privado (Romanelli, 1983). Na transição de uma sociedade oligárquica para urbano-industrial, redefiniram-se as estruturas de poder, e o esforço para a industrialização resultou em mudanças substantivas na educação. Foi criado o Ministério da Educação e Saúde, em 1930; estruturou-se a universidade…

o papel da administração é assegurar a eficiência e a eficácia das organizações. Bibliografia: http://www.significados.com.br/administracao/ As escolas da administração e suas premissas. Produção de massa, enfoque da eficiência, 1900-1925: Administração científica, linha de montagem. 1950-1975: Sistema Toyota de produção. 1975-2000: Modelo japonês, empresa de classe mundial. Humanismo, enfoque comportamental, 1900-1925: Características individuais. 1925-1950: Relações humanas,…

eia o trecho a seguir, extraído do material didático Sociologia da Educação: Ao acompanharmos o incremento da industrialização, vemos que é a partir da década de 1930 (e nas seguintes, em escala cada vez mais acentuada) que a Sociologia brasileira ganha novo impulso e se estrutura como um sistema significativo, como uma forma criadora e nova de refletir sobre as questões sociais. A fundação da Escola Livre de Sociologia e Política em São Paulo no ano de 1933 e, depois, da Faculdade de…

DIÓGENES REBOUÇAS E O EPUCS: PLANEJAMENTO URBANO E ARQUITETURA NA BAHIA, 1947-1950 Nivaldo Vieira de Andrade Junior Resumo O Escritório do Plano de Urbanismo da Cidade do Salvador (EPUCS) teve um papel fundamental não só no planejamento urbano da capital baiana, como a historiografia já registrou, mas também na consolidação da arquitetura moderna e no processo de autonomização do campo arquitetônico no Estado. Além dos pioneiros levantamentos, estudos e propostas realizados em sua…

João e Maria Joaquina Faculdade de Medicina - BA Grupo escolar elementar Disponível em: http://visaocarioca.com.br/?p=27 http://alfarrabiosjr.zip.net/arch2008-03-16_2008-03-22.html O Movimento da Educação, da Ciência e do ensino de Ciências no Brasil: 1900-1950 • Pouca tradição científica; • Algumas pesquisas na área da saúde. 1900-1950 • Oswaldo Cruz na época da Revolta da Vacina (varíola)- RJ: 1904 Disponível em: http://alfarrabiosjr.zip.net/arch2008-03- 16_2008-03-22.html…

Arquitetura Moderna A Escola Carioca: Irmãos Roberto – Sergio Bernardes – Jorge M. Moreira – Atílio Correa Lima – Alcides Rocha Miranda – Francisco Bologna – Affonso Eduardo Reidy – Luiz Nunes Arquitetura Moderna Irmãos Roberto: Marcelo, Milton e Maurício Roberto Arquitetura Moderna Irmãos Roberto: Marcelo, Milton e Maurício Roberto No início da década de 40, a marca MMM Roberto Arquitetos iniciava suas atividades. Os irmãos Marcelo Roberto (1908-1964) e Mílton Roberto (1914-1953),…