A Escola A Docencia E Suas Determinaçoes Historicas

O livro de Silvia Manfredi compõe a Coleção Docência em Formação e destina-se a subsidiar os cursos de formação de professores para atuarem neste campo. No capítulo I da 1a Parte (“Trabalho, Profissão e Escolarização: visitando conceitos”), a autora aponta que, apesar de um certo grau de correlação entre escolaridade e empregabilidade, essas relações resultam, na verdade, de uma complexa rede de determinações e contradições sócio-históricas. De forma acertada, ela afirma que as mudanças

articulados em “tarefas” e testes ditos “difícies”. As dificuldades naturais, desafiadoras da imaginação criativa, são substituídas por dificuldades falsas e abstratas, impostas por um modelo autoritário do sistema educacional. O que importa, na escola, na maioria das vezes, não é conhecer o mundo e a realidade, mas “saber responder”, à imagem e semelhança do mestre, as questões que ele coloca. Torna-se, assim, mais importante satisfazer o autoritarismo do mestre que a verdadeira…

Democrática da Educação, no nas aulas do curso de especialização em Docência do Ensino Superior, e também no decorrer do cotidiano dos meus estudos, pois, pude perceber que por falta de informação ou até mesmo conhecimento, pois alguns pais não contribuem para melhoria da aprendizagem das crianças e não sabem o quanto a sua participação na vida escolar de seus filhos é importante o futuro. Essa participação vai além de deixar as crianças na escola e auxiliar nas tarefas de casa. Exige um…

das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade funciona como um elemento transformador da teoria na prática. Também tem a finalidade demonstrar que cabe à escola ensinar, garantir a aprendizagem habilidades e conteúdos que são necessárias para a vida em sociedade, por oferecer instrumentos de compreensão da realidade local, favorecendo a participação dos educandos em relações sociais…

básica, da educação infantil ao ensino médio e educação profissionalizante; • a média de idade é de 38 anos; • predomina o docente que atua em uma só escola, cerca de 80%, e em um só turno, cerca de 63%; • 83% trabalham em escola urbana; • cerca de 84% da população docente trabalha na rede pública de ensino, em escolas federais, estaduais ou municipais, em uma ou mais destas redes; • quanto ao nível da escolaridade, cerca de 68% do total dos docentes…

profunda reflexão acerca dos desafios e das exigências teóricas e políticas do nosso tempo, sendo necessário para isso, partir de duas premissas: Uma é pensar a história exclusivamente como disciplina educativa, emancipa Dora formação da consciência histórica e para construção da identidade dos homens; e a outra é ter em mente que o ensino de história processa-se, sempre, no interior de lutas políticas, sociais e culturais ao longo do tempo. Nessa perspectiva, ele faz uma revisão do…

análise dos valores e princípios de ação que norteiam o trabalho dos professores pode trazer novas luzes sobre nossa compreensão acerca dos fundamentos do trabalho docente, seja no sentido de desvendar atitudes e práticas presentes no dia-a-dia das escolas que historicamente foram ignoradas pela literatura educacional (e talvez possam trazer contribuições para o trabalho e a formação de professores)”. (p. 3) 30 Educação & Sociedade, ano XXII, nº 74, Abril/2001 Em seu estudo,…

só alguns elementos que compõem a perspectiva a partir da qual venho trabalhando, mas também que oferecesse a professores e professoras algumas alternativas para suas reflexões e suas práticas docentes. Praticamente todos nós que hoje exercemos a docência ou a pesquisa em Educação tivemos uma formação intelectual e profissional em moldes iluministas. Uma das conseqüências disso é que talvez não estejamos suficientemente aptos para enfrentar, nem mesmo em nossa vida privada, as rápidas e…

Sandro Niemicz oirámus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sumário Prefácio......................................................................................... 5 Função do estágio na formação do pedagogo ............................. 7 Trajetória histórica do curso de Pedagogia no Brasil ............... 15 Observação como instrumento de pesquisa.............................. 23 Observação da e na gestão escolar ........................................... 31 Atribuições da equipe gestora ..........

de investigação. Considerá-lo como uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva – nas aulas e demais situações de ensino das diferentes áreas do conhecimento, nas escolas, nos sistemas de ensino, nas culturas, nas sociedades –, estabelecendo-se os nexos entre tais contextos. Suas novas possibilidades estão emergindo das investigações sobre o ensino como prática social viva (idem). Lembrando sempre que,…