A Cultura Escrita: situações cotidianas de leitura e escrita na Educação Infantil

EDUCAÇÃO Projeto de pesquisa TEMA: A Cultura Escrita: situações cotidianas de leitura e escrita na Educação Infantil OBJETIVOS: Analisar quais são as situações em que a cultura escrita se mostra presente na vida cotidiana das crianças Observar de que maneira é utilizada a cultura escrita em sala de aula Compreender o quanto é importante a cultura escrita para o futuro processo de alfabetização formal JUSTIFICATIVA: Este tema foi escolhido, pois acredito na importância de proporcionar às crianças, desde cedo, um ambiente no qual possam ter acesso à leitura e escrita, assim como a cultura escrita que já trazem em sua “bagagem” possa ser valorizada. As crianças vivem em um mundo rodeado por uma cultura visual que abrange não somente as figuras que elas enxergam, mas o modo como leem estas figuras também; propagandas em outdoors, letreiros de supermercados e fast food, rótulos, entre outros. O projeto de pesquisa visa compreender como é utilizada a cultura escrita que a criança carrega consigo e quais são os possíveis efeitos que poderá ter na alfabetização formal. REVISÃO DA LITERATURA: A expressão “cultura escrita” foi utilizada pela pesquisadora argentina Emilia Ferreiro, argumentando que essa cultura vai sendo construída de acordo com o contexto social no qual é inserida a língua escrita, ocorrendo muito antes do ensino formal que a escola traz. Piccoli e Camini (2012) citam exemplos de situações cuja cultura escrita está inserida [...] As…

EDUCAÇÃO E CULTURA 9º ano Ensino Fundamental II – Ano 2015 – Bimestre COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Eixo Temático Conteúdo Expectativa de Aprendizagem Eixo Análise Linguística Conteúdo Expectativa de Aprendizagem Oralidade Escuta de contos Reconhecer os efeitos de sentido em decorrência do uso de diferentes recursos coesivos na produção de textos orais. Registro linguístico adequado ao gênero seminário. Escolher a variedade linguística e o registro…

EDUCAÇÃO E CULTURA ANEXO I Flexibilização/Adaptação Curricular (Ensino Regular) Resolução DEC 006 de 23 de Abril de 2014 Aluno (a): ____________________________ Ano: 2º ano A Unidade Escolar: ______________________________ Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Disciplina: MATEMÁTICA Expectativas de Ensino e aprendizagem Sistema SESI/SP de ensino 01 Recitar a sequência numérica em situações lúdicas e cotidianas de…

regionalização do mundo contemporâneo, Os principais blocos econômicos. Selecionar, relacionar e interpretar as informações representadas em diferentes formas de tabelas e textos, Representar, comunicar e conviver; Elaborar relatórios; Argumentar e trabalhar em grupo; Descrever situações; Fazer e verificar hipóteses; Relacionar informações e processos com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento; 2º BIMESTRE Conteúdos Previstos Competências e Habilidades a serem…

desenvolvimento e Da cultura humana. As crianças se movimentam desde muito cedo,adquirindo maior controle sobre seu próprio corpo e apropriam-se cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Ao movimentar-se as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam de repertório da cultura…

REVISÃO PARA A PROVA DE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA PARA CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS ITENS IMPORTANTES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento.…

crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. O movimento humano, portanto, é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Esses movimentos incorporam-se aos comportamentos dos…

utilizando as diferentes linguagens (corporal, plástica, oral, escrita, musical, matemática), construindo significados que lhe permitam elaborar e reelaborar essas aprendizagens. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cultura Oral e Escrita: Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas,…

BERÇÁRIO 1º BIMESTRE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE • Música – Assimilação de melodia e letras de música. LEITURA/ESCRITA • Manuseio de materiais impressos. MATEMÁTICA, NATUREZA E SOCIEDADE • Contato com a linguagem matemática em situações diversas; • Contato com os conceitos de medidas de espaço. • Descoberta do próprio corpo. ARTES - MÚSICA • Visualização de imagens diversas. • Som; • Silêncio. MOVIMENTO - IDENTIDADE E AUTONOMIA • Massagem; • Dinâmica expressiva…