A Critica De Kant Sobre Os Filósofos Inatistas E Empiristas

John Dewey APRESENTAÇÃO Os quatro capítulos que compõem este livro foram escritos entre 1999 e 2002. Eles são resultado de investigações que venho desenvolvendo sobre educação, desenvolvimento humano e cidadania, a partir das reflexões da pedagogia humanista. Estas investigações foram iniciadas em 1996, e a parte aqui apresentada gira em torno de um único objetivo: a tentativa de definir o conceito de…

ensaios crítico-dialéticos em filosofia da educação/ Newton Duarte. I. ed., I. reimpressão - Campinas, SP: Autores Associados, 2008. (Coleção polêmicas do nosso tempo, 86) Bibliografia. ISBN 978-85-7496-070-8 I. Educação - Filosofìa 2. Pedagogia crítica I. Título II. Título: Quatro ensaios crítico-dialéticos em filosofìa da educação III. Série. 03-1906 CDD-370.1 15 Índice para catálogo sistemático: I. Educação: Filosofia: Perspectiva crítico-dialética Apresentação 1 370.1 15…

história da comunidade, seus traços característicos, suas gentes, seus problemas, suas escolas, seus docentes, sua educação, sua preparação para o trabalho, seus valores morais, entre outros. Sendo assim, exige do pesquisador uma série de informações sobre o que se deseja pesquisar. Ainda, a pesquisa qualitativa é entendida como aquela capaz de incorporar a questão do significado e da intencionalidade como inerentes aos atos, às relações e às estruturas sociais, sendo essas últimas…

da Psicologia Científica 1.3 Escolas em Psicologia: Funcionalismo, estruturalismo. 1.3.1 Comportamentalismo Unidade II: O Enfoque Psicanalítico no Desenvolvimento Humano – Freud. 2.1 A Psicanálise 2.2 A Primeira Teoria sobre a Estrutura do Aparelho Psíquico 2.3 A Segunda Teoria do Aparelho Psíquico 2.4 Psicanálise: Aplicações e Contribuições Sociais 2.5 Aplicabilidade a Educação Unidade III: O Cognitivismo – Gestalt. 3.1 A Psiclogia da Forma 3

Universitário | Lagoa Nova | 59.078-970 | Natal/RN | Brasil E-mail: edufrn@editora.ufrn.br | www.editora.ufrn.br | Telefone: 84 3215-3236 | Fax: 84 3215-3206 Sumário Prefácio7 Capítulo 1 UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DAS PESQUISAS PUBLICADAS NO BRASIL SOBRE O USO DIDÁTICO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA Elder Sales Teixeira Ileana Maria Greca Olival Freire Jr.9 Capítulo 2 HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO DE FÍSICA: UMA ANÁLISE META-HISTORIOGRÁFICA Rilávia Almeida…

constitui a identidade e a grande riqueza do Ocidente. A historia da filosofia e a historia dos problemas filosoficos, das teorias filosoficas e das argumenta~6esfilosoficas. E a historia das disputas entre filosofos e dos erros dos filosofos. E sempre a historia de novas tentativas de versar sobre questdes inevitaveis, na esperanca de conhecer sempre melhor a nos mesmos e de encon trar orientacdes para nossa vida e motiva@es menos frageis para nossas escolhas. A historia da filosofia…

o conhecimento da linguagem e essa sofisticação decorre justamente da busca constante de explicações para os fatos lingüísticos (CRAIN e THORNTON, 1998). É enorme o progresso que tem sido feito nos últimos cinqüenta anos e hoje sabemos muito mais sobre o que as crianças fazem quando adquirem uma língua. Temos hoje formas cada vez mais sofisticadas de testar o conhecimento lingüístico e não lingüístico disponível às crianças desde a mais tenra idade. Entretanto, um aspecto importante e,…

Cadernos de Estudos e Pesquisa. Provocação Pensamentos inseridos no Caderno, para provocar a reflexão sobre a prática da disciplina. Para refletir Questões inseridas para estimulá-lo a pensar a respeito do assunto proposto. Registre sua visão sem se preocupar com o conteúdo do texto. O importante é verificar seus conhecimentos, suas experiências e seus sentimentos. É fundamental que você reflita sobre as questões propostas. Elas são o ponto de partida de nosso trabalho. Textos para…

........................................................43 Um explorador do entendimento humano – Márcio Ferrari JEAN-JACQUES ROUSSEAU...........................................................................................47 O filósofo da liberdade como valor supremo – Márcio Ferrari JOHANN HEINRICH PESTALOZZI....................................................................................52 O teórico que incorporou o afeto à sala de aula – Márcio Ferrari

........................................................42 Um explorador do entendimento humano – Márcio Ferrari JEAN-JACQUES ROUSSEAU...........................................................................................46 O filósofo da liberdade como valor supremo – Márcio Ferrari JOHANN HEINRICH PESTALOZZI....................................................................................50 O teórico que incorporou o afeto à sala de aula – Márcio Ferrari