1 é Possível Dizer Que O Texto Apresenta Uma Reflexão F

Exercício 1: Em todas as alternativas reconhecemos as diferentes características de um texto, exceto em: A - Todo texto tem uma intenção comunicativa e coerência de sentido. B - Todo texto tem um caráter histórico, não no sentido de que narra os fatos históricos, mas no de que revela os ideais e as concepções de um grupo social numa determinada época. C - Todo texto é produzido e marcado também pelas condições de produção de caráter físico, cultural e ideológico. D - Não…

Eixos de reflexão: o Jovem, discípulo e missionário de Jesus Cristo; o Grupo de Base, tenda da comunhão e participação; Evangelização Integral como desafio para um novo caminhar; Juventude, comunidade e Igreja. Iluminação Bíblica: “Não nos abrasava o coração, quando ele nos falava pelo caminho e nos explicava as Escrituras” (Lc 24, 32). Frase referencial: “Considerar o jovem como lugar teológico é acolher a voz de Deus que fala por ele. A novidade que a cultura juvenil nos…

Seção 1 1- Identifique os objetos/temas aos quais os textos acima se referem, numerando-os corretamente. ( ) programas de diferentes canais de televisão. ( ) o desenho animado/ animação As bicicletas de Belleville. ( ) uma parte da biografia do Ayrton Senna. ( ) o novo CD do grupo Beastie Boys. 2- De acordo com sua leitura dos textos, assinale (x) no quadro abaixo o qe cada um deles apresenta. Resumo do objeto ( o tema) Opinião/ avaliação/ apreciação do autor do…

de uma série de reflexões filosóficas sobre ética, com especial atenção a “ética do agir comunicativo” do filósofo alemão Jürgen Habermas. Buscou-se no texto, a partir de um diálogo interdisciplinar entre Ciências Contábeis e Filosofia, apontar pistas para ação e futuras discussões sobre o tema. Foram detectadas como pistas de atuação e reflexão: o equilíbrio entre “razão instrumental”, do dinheiro e do lucro, e a ‘razão comunicativa’ da ética e da responsabilidade social; a necessidade…

Fernanda Henriques Joaquim Neves Vicente Maria do Rosário Barros Homologação 22/02/2001 1 ESTRUTURA DO PROGRAMA 1ª PARTE - Introdução 3 Natureza da disciplina de Filosofia e sua integração no currículo 3 • Do Ensino Secundário 3 • Da Filosofia no Ensino Secundário 4 • Da presente reformulação do Programa de Filosofia 5 2ª PARTE - Apresentação do Programa 1. Finalidades 2. Objectivos Gerais 8 8 9 • No domínio cognitivo …

valores sociais vigentes. A literatura infantil contemporânea oferece uma nova concepção de texto escrito, aberto a múltiplas leituras, questionamentos e reflexões. A biblioteca escolar desempenha um papel relevante no despertar o gosto pela leitura da literatura infantil. O bibliotecário, consciente de sua função de educador, prioriza a leitura de textos de qualidade que desenvolvam a capacidade crítica da criança. 1 INTRODUÇÃO Ao buscar no grego o pleno sentido de ler como sendo…

tenham acesso a uma aprendizagem mais significativa, traçando estratégias que promovam a melhoria da expressão escrita e que contribuam para a resolução das dificuldades que os alunos enfrentam quando escrevem um texto. Com este estudo pretende-se construir uma linha de reflexão sobre o acto de escrever. A partir das dificuldades dos alunos, é nossa intenção contribuir para uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem, quer em Português Língua Materna, quer em Francês Língua…

* 1 | | | O signo abaixo deve ser classificado como: | | | | | | | Resposta Correta: | d. símbolo, pois apresenta uma relação convencional com o seu objeto. | Feedback da resposta: | Resposta Correta: Símbolo, pois apresenta uma relação convencional com o seu objeto. A imagem é logotipo de marca famosa (Rede Globo de Televisão) e representa tal marca por meio de uma relação convencional. | | | | | * 2 | | | Quando escrevemos um texto,…

FILOSOFIA 1. A filosofia e sua vivência. 2. Sentido da palavra "filosofia". 3. A filosofia antiga, idade média e na idade moderna. 4. As disciplinas filosóficas. 5. As ciências e a filosofia 7 7 9 10 13 14 II- POR QUE FILOSOFIA 1. O homem e o mundo 2. O sentido dialético do humano 17 18 19 III- A REFLEXÃO FILOSÓFICA 1. O que é filosofia? 2. O processo do filosofar 3. A filosofia e a ciência 4. Aprendendo a filosofar 22 23 24 26 28 IV- A ESSÊNCIA DO…

LÍNGUA PORTUGUESA Elisiani Vitória Tiepolo Marcia Flamia Porto Reny Gregolin Guindaste Sônia Monclaro Virmond 1. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Pensar o ensino de português significa pensar numa realidade que permeia todos os nossos atos cotidianos: a realidade da linguagem. Ela nos acompanha onde quer que estejamos e serve para articular não apenas as relações que estabelecemos com o mundo, como também a visão que construímos sobre o mundo. É via linguagem que nos constituímos enquanto sujeitos no