PROJETO DE ENSINO

vista cristalizado e inócuo que não valoriza o texto como um evento comunicativo situado em um contexto específico e que não faz referência ao estudo dos gêneros textuais de forma adequada. O que ainda predomina nas aulas de Língua Portuguesa é segundo Irandé Antunes (2003 p.35), O estudo inócuo das nomenclaturas e classificações gramaticais, ir a escola estudar português pode não ter muita importância, principalmente para quem precisa de imediato, adquirir competência em leitura e escrita de textos. Mais do que ensinar gramática normativa ao aluno é preciso instruí-lo a usar a língua em diversos contextos sociais para que ele possa entender que os textos, situados em determinados contextos de uso, obedecem a uma esquematização formal, ou seja, estão ligados a uma forma específica que deve ser observada para que não visualizemos as construções textuais de forma aleatória e caótica. Não estamos dizendo que não se devam ensinar as normas gramaticais para os alunos, o problema é que, como nos mostra Marcos Bagno (1999 p.15), A escola tenta impor sua norma lingüística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os 160 milhões de brasileiros, independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica, de seu grau de escolaridade. A leitura que a escola propõe aos alunos, na maioria das vezes, não faz qualquer sentido para eles, pela maneira como é trabalhada. Com freqüência, a interpretação é feita por meio de…

Leia as tirinhas de Maurício de Sousa e assinale aquela que não faz intertexto com histórias infantis: Resposta a. . b. . c. . d. . e. . .1 pontos Pergunta 2 O provérbio não aparece como base intertextual em que alternativa? Resposta a. “O velho caindo morto/ Aladim correu ligeiro/ Tirou-lhe do bolso a lâmpada/ E disse mui prazenteiro:/Hoje o feitiço virou/ Por cima do feiticeiro.” (Patativa do Assaré) b. “As pessoas valem…

LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO(A):_________________________________________ PROFESSOR: CLÁUDIO CAVALCANTE . O texto a seguir foi extraído de um romance brasileiro. A partir de sua leitura, é possível extrair traços que permitam identificar o estilo literário a que pertence. Assinale a alternativa que indique esses traços e a escola a que o trecho pode ser filiada. Caía a tarde. No pequeno jardim da casa do Paquequer, uma linda moça se embalançava indolentemente numa rede de palha…

de seu aluno. Um abraço, Angelli Cordeiro QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS QUESTÕES Cap. 1 - A comunicação pela palavra 1, 7, 21, 37 Cap. 2 – As margens do texto 3, 6,19, 32, 33, 34 Cap. 3 – A palavra que me revela 4, 16,18, 22, 23, 25, 26 Cap. 4 – A intenção de quem fala 8,10, 11, 29,30, 31, 38 Cap. 5 – A palavra no texto 5, 27,28 Cap. 6 – Lição de casa 12, 13 Cap. 7 – A intenção de convencer 15, 17,20, 24 Cap. 8 – Atenção, atenção! 2,…

A constituição do ethos discursivo da personagem Mafalda na História em Quadrinhos RESUMO O presente artigo tem como objetivo a compreensão de como é construído o ethos discursivo da personagem de história em quadrinhos Mafalda. A base teórica que sustenta a análise são os estudos da Análise de Discurso de linha francesa, sobretudo os de Dominique Maingueneau (2011, 2010, 2008 e 2004) e Ruth Amossy (2011) no tocante à história em quadrinho e as personagens. Pelo estudo realizado,…

Criando tirinhas Introdução As histórias em quadrinhos no Brasil foram publicadas inicialmente no século XIX, adotando um estilo satírico conhecido como cartuns, charges ou caricaturas e que depois se estabeleceria com as populares tiras. A edição de revistas próprias de histórias em quadrinhos no país começou no início do século XX. Mas, apesar do Brasil contar com grandes artistas durante a história, a influência estrangeira sempre foi muito grande nessa área, com o mercado…

01. O texto a seguir foi extraído de um romance brasileiro. A partir de sua leitura, é possível extrair traços que permitam identificar o estilo literário a que pertence. Assinale a alternativa que indique esses traços e a escola a que o trecho pode ser filiada. Caía a tarde. No pequeno jardim da casa do Paquequer, uma linda moça se embalançava indolentemente numa rede de palha presa aos ramos de uma acácia silvestre, que estremecendo deixava cair algumas de suas flores miúdas e…

FILOSOFIA 1 Observe a charge a seguir. (Adaptado de: . Acesso em: 30 ago. 2012.) Após descrever a alegoria da caverna, na obra A República, Platão faz a seguinte afirmação: Com efeito, uma vez habituados, sereis mil vezes melhores do que os que lá estão e reconhecereis cada imagem, o que ela é e o que representa, devido a terdes contemplado a verdade relativa ao belo, ao justo e ao bom. E assim teremos uma cidade para nós e para vós, que é uma realidade, e não um sonho, como…

Introdução Este artigo tem por objeto de estudo as Histórias em Quadrinhos e seu emprego na Publicidade, visando traçar relações ante a hibridização de ambos os gêneros, e a geração de um tipo de texto distinto, diante das mudanças que se revelam na configuração da mensagem. Inicialmente, realizamos uma contextualização das características dos aspectos paralelos entre quadrinhos e publicidade, por vezes tomando exemplos, e, na sequência apresentamos a análise de um anúncio…

1. Sobre a tirinha abaixo, responda: [pic] a) A graça da tira de Calvin é porque ele inverte o processo de fabricação do chá, falhando na tentativa de fazê-lo já gelado. b) A ingenuidade da criança é retratada nessa tirinha, pois o personagem, astutamente, faz um chá gelado com êxito. c) A tira de Calvin retrata a pressa do cotidiano, trazendo uma brutal crítica social aos que são determinados pelas mídias atuais. d) Calvin e Haroldo, na tira acima, tentam burlar as leis da…