1 Instrumentalização

SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 3 2- DESENVOLVIMENTO 4 3- CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 APÊNDICES 8 APÊNDICE A - Análise do Projeto Político Pedagógico da escola entrevistada 8 APÊNDICE B - Entrevista com a pedagoga da instituição.........................................10 1- INTRODUÇÃO Teoricamente sabemos que o Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, portanto deve estar presente

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Abordaremos no presente trabalho alguns prismas da Pedagogia Histórico-Crítica, nos âmbitos sociológicos, psicológicos e filosóficos. Nas duas últimas décadas esta pedagogia tem sido citada como uma perspectiva educacional que visa resgatar a importância da escola

Tendência Crítico Social dos Conteúdos 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS “TENDÊNCIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS” Pós-Graduação Lato Senso em Administração, Supervisão, Orientação Educacional e Pedagógica Módulo: Educação pedagogia Didática Docente: Sandra Xisto Discentes: Arlindo Rocha & Fernanda Santos Data da apresentação: 25/10/2013 Local: [UCP/IPETEC] Universidade Católica de Petrópolis Instituto de Pesquisa Educação e Tecnologia ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 1 2. TENDÊNCIA…

Logica, Linguagem e Cognição Leticia Alves Alcaide TV B Texto: “tudo o que é solido derrete: da estética da forma á estética do fluxo” Atividade 1 1) Os trechos que grifei mostram, a partir das ideias do autor Walter Benjamin, algumas das ideias centrais que vemos no curso de multimeios, como conceitos sobre a historia da arte e a historia dos conceitos estéticos da sociedade, sobre o avanço e aperfeiçoamento das tecnologias no desenvolvimento humano, e sobre as diferentes visões…

1 Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Câmpus Pato Branco Diretoria de Graduação e Educação Profissional Departamento de Educação/Núcleo de Ensino Programa Especial de Formação Pedagógica UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ PR RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2012 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PATO BRANCO DIRETORIA DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO/NÚCLEO DE…

Santa Vitória do Palmar 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO 5 3 LEI DE RESPONSALBILIDADE FISCAL - LRF. 5 4 RREO........................................................................................................................6 5 INDICE DE SUSTENTABILIDADE EMPRESARIAL................................................8 6 VANTAGENS DE PARTICIPAR DO INDICE ISE-BOVESPA

CLARA CAVALCANTE BUGARIM Presidente do Conselho ANEXO NORMAS BRASILEIRAS DE CONTABILIDADE NBC T 16 - NORMAS BRASILEIRAS DE CONTABILIDADE APLICADAS AO SETOR PÚBLICO NBC T 16.1 - CONCEITUAÇÃO, OBJETO E CAMPO DE APLICAÇÃO DISPOSIÇÕES GERAIS 1. Esta Norma estabelece a conceituação, o objeto e o campo de aplicação da Contabilidade Aplicada ao Setor Público. DEFINIÇÕES 2. Para efeito desta Norma, entende-se por: Campo de Aplicação: espaço de atuação do Profissional de…

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Chumacher Rodrigues de Souza 1 Erick Teixeira Santos 2 Jaqueline Silva Lopes 3 Ronaldo Pereira de Andrade 4 Thiago Silveira Toshi Fernandes 5 Teófilo L. de Lima 6 Resumo A Revolução Industrial teve inicio em meados do século XVIII na Inglaterra econsistiu em mudanças tecnológicas com um impacto muito profundo noprocesso produtivo das indústrias, afetando a vidasociale econômica. Ou seja, com aevolução, descoberta da…

natureza. Quando Yves Lacoste publicou o livro intitulado com a frase celebre “A Geografia: Isso serve, em Primeiro Lugar, para Fazer a Guerra[1]”, responde a tais questões e alerta para as conseqüências que ocorrem nas populações atingidas pela “organização” de seus espaços, conclamando os geógrafos a assumir uma posição militante contra a instrumentalização da geografia pelos interesses estatais ou privados. Atualmente percebemos o Turismo ascendendo como uma das mais promissoras…

1ª ACQA ________________________________________ QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:23 No capítulo "Compreensão dos interesses e necessidades educativas da criança", a autora comenta sobre um contexto social ideal para atender as necessidades educativas infantis. Partindo desse comentário, pergunta-se: Onde e como deve ser esse contexto social ? O que é importante oferecer para a criança dentro do mesmo? RESPOSTA DO ALUNO: Para que a criança tenha um contexto…