1 Elabore Um Algoritmo Que Dada Uma Distância Entre Duas

acreditar no meu potencial. A minha irmã Renata, um espelho a ser seguido. Ao meu irmão Marlon, a busca dos nossos sonhos nunca termina apesar das dificuldades que enfrentamos. A minha namorada Fernanda, por estar sempre presente, apesar da distância. AGRADECIMENTOS À DEUS, por dar-me sabedoria e proteção nas viagens pela BR 101, para a realização de mais este sonho. À minha família, em especial minha mãe Suzana, por estar sempre presente e me ajudando nos momentos de…

2008 SUMÁRIO 1 DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA 2 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 3 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES 3.1 NÚMEROS E ÁLGEBRA 3.2 GRANDEZAS E MEDIDAS 3.3 GEOMETRIAS 3.4 FUNÇÕES 3.5 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 4 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 4.1 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 4.2 ETNOMATEMÁTICA 4.3 MODELAGEM MATEMÁTICA 4.4 MÍDIAS TECNOLÓGICAS 4.5 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 4.6 INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS 4.7 ARTICULANDO AS DIFERENTES TENDÊNCIAS 5 AVALIAÇÃO 6 REFERÊNCIAS 1…

Cardoso Coordenadora Pedagógica de EAD Adriana Aparecida de Lima Terçariol Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operações Marcio Olivério Como citar esse documento: CARVALHO, Ivonete Melo de. Matemática. Valinhos, p. 1-128, 2012. Disponível em: . Acesso em 01/02/2012 © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma.…

AS SOLUÇÕES DESTAS ATIVIDADES ESTÃO NA PLANILHA – SOLUÇÃO DAS ATIVIDADES ..... ATIVIDADES 1) Resolver graficamente o modelo de programação linear: a) MAX Z = 2 x + 3 y ST : x + 4y <= 120; 3 x + 2 y <=180; 50 x + 30 y >=2800; 20 x + 80 y > = 200 R: 150 b) Max L = 45 x + 60 y St: x + 2y < = 32; 4x + 4y <=72; x >= 5; y >=12 R: 1020 c) Maximizar lucro: 2x + 3y s.t. x + 2y ≤ 4; x + 2y ≤ 6; x + 3y ≤ 9; x ≥ 0 e y ≥ 0 r: 8 d) Maximizar: Max receita : 0,3 x + 0,5…

instruções avançadas do Step7 Instruções de lógica de bit 1) Set / Reset de flip-flop 2) Reset / Set de flip-flop Instruções de temporização 1) Extended pulse S5 timer (S_PEXT) 2) Retentive on-delay timer (S_ODT) Instruções matemáticas com números inteiros Formato de dados do tipo inteiro 1) Add integer (ADD_I) 2) Subtract integer (SUB_I) 3) Multiply integer (MUL_I) 4) Divide integer (DIV_I) Instruções matemáticas com números em ponto flutuante (reais) 1) Add floating-point numbers…

EXATAS E DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA Cristina da Silva Pompeu O JOGO EQUADOMINÓ E EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU: UM ESTUDO DE CASO Taperoá – PB 2012 Cristina da Silva Pompeu O JOGO EQUADOMINÓ E EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU: UM ESTUDO DE CASO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Comissão Examinadora do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal da Paraíba como requisito parcial para obtenção do…

instruções avançadas do Step7 Instruções de lógica de bit 1) Set / Reset de flip-flop 2) Reset / Set de flip-flop Instruções de temporização 1) Extended pulse S5 timer (S_PEXT) 2) Retentive on-delay timer (S_ODT) Instruções matemáticas com números inteiros Formato de dados do tipo inteiro 1) Add integer (ADD_I) 2) Subtract integer (SUB_I) 3) Multiply integer (MUL_I) 4) Divide integer (DIV_I) Instruções matemáticas com números em ponto flutuante (reais) 1) Add floating-point numbers…

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CURSO DE LICA/AGRONOMIA y 1.00 − 1 f (x) = √ e σ 2π (x − µ)2 2σ 2 0.75 σ = 0.5 0.50 σ=1 0.25 −2 −1 0 1 ESTATÍSTICA BÁSICA Prof. Dr. Joao Marcos Louzada CAMPUS ITAPINA 2014 2 Sumário 1 Fundamentos básicos e instrumentação 1.1 Somatório . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Propriedades de somatóario . . 1.1.2 Somatório com dois índices . . . 1.2 Produtório . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Notação

professor jamais será substituído pelo computador”. Ele continuará servindo, como “mola mestra”. Como mediador do processo de ensino-aprendizagem e como elemento chave na implantação desses recursos na escola”. (TAJRA, 2001 p. 122). As TIC´s cumprem duas funções importantes -favorecer a comunicação e a aquisição do tratamento de informação. "Cada meio requer desenvolver capacidades específicas. Cada meio privilegia determinadas formas e sistemas de representação e cada meio transmite…

Engenharia tem o objetivo geral de apresentar ao aluno calouro os conceitos básicos da Engenharia e a sua amplitude de atuações e contribuições para o desenvolvimento do Brasil. Este objetivo geral é desdobrado nos seguintes objetivos específicos: 1. compreender o significado da palavra engenharia apresentando uma síntese histórica; 2. demonstrar as funções e os diversos campos de atuação do Engenheiro; 3. visualizar a importância do projeto para a engenharia,…