1 4 Pesquisa Em Educação E Representações Sociais

PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL SANDRA D’ARC DIAS O USO DO CRACK: UM PROBLEMA SOCIAL RESTRITO ÀS METRÓPOLES? Pimenta Bueno 2012 SANDRA D’ARC DIAS O USO DO CRACK: UM PROBLEMA SOCIAL RESTRITO ÀS METRÓPOLES? Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia Geral, Antropologia, Formação Social,…

Situando as diferenças implicadas na educação de surdos: inclusão/exclusão Ronice Müller de Quadros Re sumo A proposta do presente artigo é analisar alguns aspectos referentes às politicas públicas de inclusão de crianças especiais, mais especificamente de crianças surdas. A partir de algumas considerações, propor-se-á uma reflexão sobre as diferenças implicadas na educação de surdos que passam a ser confrontadas com as propostas atuais de inclusão. Ater-se-á primeiramente a…

LE BRETON "Antes de qualquer coisa, a existência é corporal." Le Breton define a sociologia do corpo como um capítulo da sociologia destinado a compreensão da corporeidade humana enquanto fenômeno social e corporal, bem como motivo simbólico. A Sociologia do Corpo dedica-se às lógicas sociais e culturais que envolvem a extensão e os movimentos do homem. O corpo. As ações da vida humana envolvem a ação da corporeidade. O corpo é um vetor semântico onde ocorrem as atividades…

Wladymir Dereky da Silva². ¹ professor orientador, ² alunos do ensino médio da Escola Malaquias Cardoso Aragão. RESUMO O objetivo deste estudo foi identificar as representações de lazer na população jovem da cidade de Santa Cruz Do Capibaribe-PE. A partir deste, emergem as questões: o que o jovem entende por lazer? E se o valoriza? A metodologia utilizada foi do tipo descritivo, de natureza qualitativa e quantitativa

docente frente aos novos avanços da ciência e tecnologia Mediante uma pesquisa bibliográfica e reflexões da prática docente, ele realiza uma análise sobre os objetivos da educação científica e os desafios presentes na escola, na perspectiva de traçar um panorama a respeito das relações entre Ciência e Tecnologia já existentes. Partindo da premissa de que a sociedade seja analfabeta científica e tecnologicamente e que, numa dinâmica social crescentemente vinculada aos avanços…

THE MEANING OF THE HUMAN BEING CONCEPTIONS ON THE TEACHER´S INITIAL FORMATION. Marina Battistetti Festozo¹ Profa. Dra. Luciana Maria Lunardi Campos² UNESP- Botucatu/ Depto. de Educação/ marina@festozo.com.br UNESP- Botucatu/ Depto. de Educação/ camposml@ibb.unesp.br Resumo Entendemos que as diversas visões sobre o “ser humano” que sustentam a ação do professor são fundamentais e deve ser objeto de análise e de…

Maria Bernardete Cordeiro de SousaI IUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Brasil IIUniversidade do Estado do Rio Grande do Norte, Natal, Brasil Correspondência RESUMO O objetivo deste artigo é discutir as representações sociais acerca de "saúde nas relações sexuais" de mulheres atendidas pelo SUS. Cento e cinquenta pesquisadas foram submetidas ao Teste de Evocação Livre de Palavras (TELP), adotando-se como estímulo "saúde nas relações sexuais". As…

Ciências Humanas e suas Tecnologias História Prof. Dr. Holiem Gonçalves Bezerra 1 Observações preliminares O Departamento de Políticas de Ensino Médio, da Secretaria de Educação Básica do MEC, iniciou um trabalho de aprofundamento sobre os aspectos curriculares para o Ensino Médio, os quais estão expressos nos atuais Parâmetros Curriculares Nacionais para as áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, da Matemática, e Linguagens e Códigos. De comum acordo com os integrantes do Grupo de

Bortolozzi Maia aclaudia@fc.unesp.br *Cientista Social; Psicólogo. Mestrando em Educação Escolar. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. UNESP - Araraquara. **Psicóloga. Doutora em Educação. Docente do Departamento de Psicologia. Líder do Grupo Sexualidade, Educação e Cultura- GEPESEC. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. UNESP - Araraquara; Bauru (Brasil) 2012 Artigo científico decorrente de uma pesquisa de iniciação científica, realizada em…

TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE VERGNAUD, O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PESQUISA NESTA ÁREA (Vergnaud’s conceptual field theory, science education, and research in this area) Marco Antonio Moreira Instituto de Física, UFRGS Caixa Postal 15051 91501-970 Porto Alegre, RS moreira@if.ufrgs.br Resumo Descreve-se a teoria dos campos conceituais de Vergnaud como possível referencial para o ensino de ciências e para a pesquisa nesta área. Além da descrição em si, são estabelecidas…