1 0 21 Howard Gardner

americanas, estão utilizando ferramentas de simulação para treinar novos empregados, como pilotos de avião e operadores de centrais elétricas, até preparar soldados para ações militares. Diversos cursos de MBA utilizam jogos do tipo Business Game, que são 1 simuladores de negócios, dinâmicos e divertidos, destinados a fins educacionais, onde o aluno aprende a tomar decisões e desenvolver competências para a gestão de negócios em ambiente controlado e livre de riscos reais. Por…

voluMe 1 Presidência da República Luis Inácio Lula da Silva presidente Ministério do Meio Ambiente Izabella Mônica Vieira Teixeira ministra José Machado secretário -executivo Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro Liszt Vieira presidente Jardim Botânico do Rio de Janeiro Rua Jardim Botânico 1008 Jardim Botânico, Rio de Janeiro, RJ 22460-180 Cip Brasil. Catalogação na fonte – Sindicato nacional de editores de livros p714 Catálogo de plantas e fungos do brasil…

parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B557t Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 204 p. ISBN: 85-7638-365-9 1. Educação. 2. Psicologia da aprendizagem. 3. Aprendizagem. 4. Aquisição de conhecimentos. 5. Professores-Formação – Estudo Programado. I. Título. CDD 153.15 Todos os direitos reservados IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho,…

interacionista.......................................... 3.4. Inteligência Emocional............................................................................. 04 04 04 04 05 05 06 07 10 10 11 12 13 13 14 14 15 15 15 15 16 17 17 17 18 18 19 19 20 20 20 21 21 21 21 22 22 22 22 24 26 28 3.5. Teoria das Inteligências Múltiplas.......................................................... 3.6. O Desenvolvimento do Comportamento Social..................................... 3.7. A Formação da…

......................................................................................................... 11 SUMARIO ................................................................................................................................ 12 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................... 13 1.1. TEMA E INTERESSE DA INVESTIGAÇÃO .................................................................. 14…

................................................................................... 04 ABSTRACT ................................................................................................................................................. 05 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................... 06 1.1 O PROBLEMA ....................................................................................

................................................................................... 04 ABSTRACT ................................................................................................................................................. 05 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................... 06 1.1 O PROBLEMA ....................................................................................

a importância que as famílias brasileiras atribuem à televisão: é um fenômeno cultural que não pode ser ignorado. Cerca de 30% da população tem entre 0 a 14 anos, e 60,6% tem até 24 anos. (Censo IBGE-2000). Existem pelo menos duas crianças em cada um dos lares brasileiros, que ficam em média 4 horas diárias assistindo TV, segundo dados do Ibope1[1][1] de 2003. A pesquisa Kiddo´s – Latin America Kids Study 2003 revelou que as crianças brasileiras têm uma relação mais forte com a TV que…

.................................................... xiv CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO.............................................................................................................1 1. JUSTIFICAÇÃO E IMPORTÂNCIA DO TEMA...............................................................................1 2. OBJECTO E OBJECTIVOS DO ESTUDO.........................................................................................3 3. DEFINIÇÃO DO PROBLEMA .........................................

horas/aula. 4 horas/aula são destinadas às avaliações P1 e P2. AULA INICIAL - Apresentação do Plano de Ensino da disciplina Filosofia I (O plano de ensino será distribuído de forma impressa aos alunos e disponibilizado na Intranet da FESP). AULA 1 - O QUE É LEITURA DE MUNDO? AULA 2 - O QUE É CONHECIMENTO? AULA 3 - CINCO TIPOS DE CONHECIMENTO AULA 4 - INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E SABEDORIA AULA 5 - ENTENDENDO O FILOSOFAR E A FILOSOFIA – Admiração AULA 6 - ENTENDENDO O FILOSOFAR E…