Resumo

ANTROPOLOGIA CULTURAL I RESUMO DO TEXTO “QUEM É BÁRBARO?”, DO LIVRO: CIVILIZAÇÃO E BARBÁRIE; DO AUTOR: FRANCIS WOLFF. UFPA – Belém FEVEREIRO/2013 Resumo do Texto “Quem é Bárbaro”, do Livro: Civilização e Barbárie; do Autor: Francis Wolff. No texto “Quem é Bárbaro”, o autor Francis Wolff, faz uma análise sobre a ideia de civilização e barbárie, e apresenta duas concepções existentes sobre o tema, uma seria a de que bárbaro e o outro, o desconhecido, e o outro seria o relativismo que defende a nãoexistencia do bárbaro, levando o assunto para uma questão de ponto de vista. Contudo o autor critica os dois conceitos. Francis Wolff faz uma diferenciação entre bárbaro e barbárie e expõe três sentidos da barbárie e por consequência três sentidos de seu antônimo civilização. O primeiro mostra que o bárbaro seria um ser à margem da civilização, este encontra se em um período arcaico e que por um processo transitório e progressivo, chegaria a ser civilizado. Nesse sentido a civilização teria o papel de civilizador, o que estabelece padrões a serem seguidos, ligando-se também a ideias de cidade e urbanização. O segundo acredita que o bárbaro esteja a um estagio inferior de cultura, onde o civilizado seria o padrão superior de socialização a ser seguido. O terceiro entende o ser bárbaro, como um animal, que estar em processo de passagem para a forma humana. Todavia o autor observa que á traços comuns entre os três sentidos, nos três casos a…

O que é a cultura? Por cultura designamos um conjunto de conhecimentos, de costumes, de práticas e de obras que constituem a herança de uma comunidade. A cultura abarca também as normas, valores crenças de um grupo ou de uma sociedade. Na análise dos elementos culturais é comum a separação entre a cultura material ou seja os elementos que têm uma concretização física: monumentos, livros, pinturas, trajes, instrumentos; e a cultura imaterial que compreende elementos vivenciais como são…

, 5 de julho de 2013 RESUMO LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR (2013.1) - MÓDULO 1 MÓDULO 1: LEITOR, LITERATURA, FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1 AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no…

UNIBRASIL CULTURAS E SEUS SIGNIFICADOS CURITIBA 2013 VICTÓRIA GABRIELA CARVALHO BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA CULTURA E SEUS SIGNIFICADOS Trabalho apresentado à disciplina de Antropologia como requisito parcial à obtenção de nota do primeiro bimestre, 1 BEAN Professor Fabio Luciano. CURITIBA 2013 Os múltiplos sentidos de cultura Entre tantas teorias de definições do que é cultura, a…

interdisciplinar em humanidades Haca36 – Estudos das culturas Docente: Leandro Colling Rainan Ricardo Da costa Santana Resumo do 1ª e 2ª capitulo do livro “A noção de cultura nas ciências sociais”, de Denis Cuche. “Se todo ser humano e um ser cultural, como recebi a cultura de seu grupo é ate que ponto seu comportamento e por ela determinado? Um mesmo individuo pode mudar de cultura ou participar simultaneamente de varias culturas? Como se da o encontro das culturas? As culturas…

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social______Capitulo 1 Alfabetização e letramentos múltiplos: Como alfabetizar letrando? p. 15 – 36. São Paulo: Parábola, Editorial, 2009. Roxane Rojo dirige a nossa atenção a conceitos como alfabetização, alfabetismo, alfabetismo funcional, ajudando a diferenciá-los do conceito de letramento ou letramento múltiplo. O primeiro capítulo inicia com uma publicação de uma crônica na coluna Ponto de Vista da Revista Veja em 2003, que…

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: REFLETINDO SOBRE AS DIFERENTES PRESENÇAS NA ESCOLA Nilma Lino Gomes Prof.a do Departamento de Administração Escolar da Faculdade de Educação/UFMG Resumo: A reflexão sobre educação e diversidade cultural não diz respeito apenas ao reconhecimento do outro como diferente. Significa pensar a relação entre o eu e o outro.A escola é um espaço sociocultural em que as diferentes presenças se encontram. Mas será que essas diferenças têm sido respeitadas?…

0377 Curso de Pedagogia - N. 10, JAN/JUN 2011 LETRAMENTOS MÚLTIPLOS: UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE AS PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE ESCRITA Josieli Almeida de Oliveira Leite1 Laura Silveira Botelho2 RESUMO: Este artigo apresenta reflexões sobre as práticas sociais de leitura e de escrita e sobre a nova perspectiva que se tem dado a elas, letramentos múltiplos (STREET, 2007; ROJO, 2009; KLEIMAN, 1995). Tem como objetivo conceituar e ampliar os conhecimentos quanto aos…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LETRAMENTO: UMA VISÃO IDEOLÓGICA Silvania Faccin Colaço – IFFarroupilha / UCPEL Resumo: Os letramentos, vistos como práticas sociais de uso da leitura e escrita, têm oportunizado discussões interessantes na formação de professores. Na Linguística Aplicada, cada vez mais se fortalece a preocupação em analisar, na perspectiva acadêmica, como os estudantes interagem nas práticas de letramento inerentes ao seu contexto social. Em vista disso, neste artigo,…

CARTAS DO FORUM DO LAGO Raquel Aparecida Mendes Lima, Adriano Castorino, Elineide Marques, Lucas Souza, Temis Parente Programa de Mestrado em Ciências do Ambiente Universidade Federal do Tocantins – UFT AV. NS 15, ALCNO 14, Bloco IV sala 206 – CEP: 77001 – 090 Palmas – TO raquelengenheira@gmail.com; adrianocastorino@mail.uft.edu.br; emarques@uft.edu.br; lbsgeo@uft.edu.br; temis@uft.edu.brtemis@uft.edu.br RESUMO A promoção de eventos, por meio de Fóruns de discussões, que tem como…