geografia 2

, 5 de julho de 2013
RESUMO LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR (2013.1) - MÓDULO 1
MÓDULO 1: LEITOR, LITERATURA, FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO
AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1

AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA?
Concepções de leitura:
- Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato.
- Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e externas, intertextualidade.
Quando lemos, estamos nos posicionando diante do mundo.
Lemos de acordo com concepções que a partir das nossas condições objetivas de vida (nossas experiências). Também devido à condição étnica, geográfica, cultural, podemos acumular experiências - ou não - que nos possibilitem ir além ou ficar aquém do texto que lemos. A produção de leitura sofre a interferência de nossas possibilidades sobre ela.
Kramer apresenta uma visão de leitor: aquele que indaga, busca, interfere, compartilha sentidos. Defende a leitura de um tipo de texto - aquele que é capaz de inquietar.
Concepções de literatura:
- Era o saber, a cultura do letrado. Passa a ser atividade e produção de alguém.
- Depois passa a ser o conjunto das obras literárias de um país.
- Fenômeno literário - criação estética.
Literatura é forma de entender o mundo, trabalha esteticamente com a língua - mas nem todos tem acesso. O livro nem sempre chega a todos. Exclusão social: pessoas desprivilegiadas.
Para haver leitores, é preciso acesso irrestrito aos livros (bibliotecas, livrarias, escolas).

AULA 2 - FORMAMOS LEITORES... OU OS LEITORES SE FORMAM?
Experiências de leitores: ver páginas 25 e 26.
- O despertar do gosto da leitura está atrelado à presença de agentes e formação, mediadores, 'pontes rolantes' que estimulam esta interação leitor/texto literário.
- Importância do ambiente gerador de leitura para a formação do leitor. Primeiras experiências: contextos