O uso da retextualização como ferramenta no ensino da Língua Estrangeira

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
AUGUSTA CASSIA SCHWTNER DAVID

O USO DA RETEXTUALIZAÇÃO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

MUZAMBINHO - MG

2014
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
AUGUSTA CASSIA SCHWTNER DAVID

O USO DA RETEXTUALIZAÇÃO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Artigo Científico apresentado à Universidade Cândido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Ensino da Língua Inglesa e Espanhola.

MUZAMBINHO - MG
2014
O USO DA RETEXTUALIZAÇÃO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA
Augusta Cassia Schwtner David 1

RESUMO
O objetivo deste artigo foi mostrar a inclusão da retextualização como prática da Língua Estrangeira, numa reaproximação do ensino dessas línguas com a realidade dos alunos, tendo que a vivência deles com a segunda língua servirá de base para o desenvolvimento da sua escrita, contribuindo para a formação de melhores leitores e escritores. A metodologia empregada desenvolveu-se por meio de referências bibliográficas, tendo como arcabouço teórico autores renomados no assunto, como Castilho (2004), Soares (2005), dentre outros. Com o resultado da pesquisa foi que as diferenças estruturais na aquisição das línguas, em suas condições de produção, transmissão, recepção e uso, são os meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados. Há de ser necessário também, para a aquisição da língua estrangeira, que o aluno saiba conjugar as duas línguas, para que a segunda língua não se torne um instrumento apenas do “decorar”, mas sim que ele aprenda como trabalhar as língua conjuntamente, entendendo-as e trabalhando com ambas concomitantemnete.
Palavras-chave: retextualização; língua estrangeira; melhores leitores; melhores escritores.

INTRODUÇÃO

Ao longo do tempo, o estudo e o ensino de línguas vêm sendo transformado de maneira radical, e o