O trabalho do pedagogo

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  • Publicado : 4 de setembro de 2012
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Introdução

Este trabalho tem por objetivo tecer considerações sobre a importância da escola e a influência do professor para uma aprendizagem significativa, apresentando aspectos do método de ensino tradicional e histórico crítico, abordando as diferentes metodologias e propostas para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno.
Para analisarmos os métodos de ensino é necessário compreendermosque existem diferentes teorias educacionais, onde através de diferentes características cada uma delas propõe uma maneira de ensinar.

Nas diferentes teorias educacionais, encontra-se a visão de escola, professor e aluno que norteia cada uma delas e consequentemente é possível reconhecer nesses modelos a manutenção do status quo ou a luta para fazer da escola um espaço democrático econtribuinte para as transformações da sociedade. (MARSIGLIA, 2011 p. 15)

Na formação pedagógica é de extrema importância o estudo e conhecimento destas teorias, bem como de suas implicações na prática pedagógica, para que através de um olhar crítico, o professor possa trilhar um caminho onde a partir da teoria, ele problematiza e fundamenta sua prática.
Neste trabalho vamos nos deter somente áTêndencia Tradicional e á Histórico Crítica, abordando os métodos propostos por cada uma delas. Considerando estas tendências, o texto busca refletir sobre as seguintes questões: Qual a importância da prática docente no espaço escolar? Qual a influência desta prática para uma aprendizagem significativa?
A partir destas questões e fundamentações de alguns autores, buscamos refletir sobre asprincipais características e influências destes métodos de ensino, propondo ao leitor um olhar crítico e transformador sob sua prática.

Os Saberes Docentes e a Prática Pedagógica como influência para uma Aprendizagem Significativa.

O mundo contemporâneo necessita de uma participação ainda maior da escola na formação do ser humano, é necessário que os indivíduos desenvolvam um olhar críticocapaz de questionar, investigar e argumentar, não aceitando todo e qualquer conhecimento como verdade absoluta. Esta busca pode e necessita ser incentivada desde cedo no dia a dia escolar, onde o aluno aprende a pensar criticamente questionando e problematizando o próprio saber.
Na escola o professor deve instigar a busca por este conhecimento, sendo que sua metodologia e forma de conduzir o processode ensino-aprendizagem atuam diretamente no desenvolvimento e compreensão de determinados saberes.

Para adequar-se às necessidades contemporâneas relacionadas com as formas de aprendizagem, a didática precisa fortalecer a investigação sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente: será fundamental entender que o conhecimento supõe odesenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe
metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. (LIBANÊO, 2001 p.4)

As questões levantadas no início do trabalho foram: Qual a importância da prática docente no espaço escolar? Qual a influência desta prática para uma aprendizagem significativa?
Percebemos então que para uma aprendizagem significativa, precisamos de profissionaisdispostos a planejar os conteúdos de forma que o aluno tenha uma participação ativa e dinâmica, mediando assim a relação do aluno com o conhecimento.
Tendo o trabalho docente como influência significativa no espaço escolar é preciso dispor de uma didática, onde a partir de um estudo do processo de ensino e de seus fatores tais como objetivos, conteúdos e métodos, o professor cria condições para estaaprendizagem, norteando assim a sua prática.

Compreendemos então que o professor tem o papel de planejar suas aulas para promover o conhecimento, pois assim como não se constrói uma casa sem estudo e planejamento, não se constrói saberes significativos sem criar condições para que isso aconteça.

O papel do professor, portanto é o de planejar, selecionar e organizar os conteúdos,...
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