O problema de ensinar física no brasil: uma análise crítica a partir da promulgação da ldb

5983 palavras 24 páginas
Exibir mais
1

FACULDADE MONTENEGRO

O PROBLEMA DE ENSINAR FÍSICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE CRÍTICA A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DA LDB Miguel Ângelo Sousa Silva

Teresina – PI 2012

2

FACULDADE MONTENEGRO

O PROBLEMA DE ENSINAR FÍSICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE CRÍTICA A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DA LDB

Artigo apresentado a Faculdade Montenegro como requisito parcial para obtenção de título de especialista em Docência de Ensino Superior sob orientação do Professor Ms. Ricardo Ossagô de Carvalho

Teresina – PI 2012

3

Resumo Este artigo apresenta uma visão panorâmica das principais inovações e modificações introduzidas pelos principais documentos que regulamentam o ensino no Brasil e sua especificidade em relação ao ensino de Física a partir de levantamento bibliográfico e análise documental. Essa análise parte, inicialmente, da evolução histórica do ensino de Física no Brasil e o seu enfoque atual a partir da LDB e dos PCNEM, apontando, na literatura disponível, os principais problemas metodológicos enfrentados pelos professores de Física e analisados pelos especialistas no assunto. Além disso, relaciona as principais abordagens adotadas pelos professores no ensino de Física com a dificuldade que os estudantes encontram em assimilar os principais conceitos desta disciplina. O resultado é a descrição daquela abordagem melhor adaptada às necessidades modernas e que propõe uma visão mais científica para o ensino de Física segundo os PCNEM. Palavras-Chave: Educação; Ensino de Física; Docência Abstract This article presents an overview of the major innovations and changes introduced by the main documents regulating education in Brazil and its specificity in relation to the teaching of physics from bibliographical and documentary analysis. This analysis is based, initially, the historical evolution of physics teaching in Brazil and its current focus from the LDB and PCNEM, highlighting in the available literature, the main methodological problems faced by teachers of

Relacionados

  • A história da formação de professores no Brasil
    2211 palavras | 9 páginas

    história da formação de professores no Brasil Raul Sérgio Reis Rezende Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática. Madalena Freire A história da formação de professores no Brasil remonta-se a 15 de outubro de 1827, data em que a Lei conhecida como a “lei das escolas de primeiras letras” foi aprovada – cinco anos após a independência do Brasil. Esta Lei “estabelecia que a instrução….

    exibir mais
  • Didatica 12
    2928 palavras | 12 páginas

    definir a didática e sua relação com o trabalho do profissional de educação física. O trabalho também se refere à evolução que ouve na historia da didática, mostrando também as finalidades de algumas modalidades de avaliação mostrando exemplos de cada uma delas. 2. Pedagogia e Didática Segundo o nosso dicionário a pedagogia é ciência que trata da educação dos jovens, que estudo os problemas relacionados com o seu desenvolvimento como um todo; ou o conjunto de métodos….

    exibir mais
  • Cartografias do ensino de ciencias
    8311 palavras | 34 páginas

    RELAÇÕES DE PODER NA CONSTITUIÇÃO DOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: O presente artigo pretende analisar a constituição dos currículos de ciências e a inserção de conteúdos médicos nos currículos a partir das relações de poder propostas por Foucault e Borges. Palavras-chave: Currículo de Ciências, relações de poder, Introdução: Pode-se afirmar que o ensino de ciências ainda carrega consigo fortes características iluministas e conceitos mecanicistas oriundos….

    exibir mais
  • EDUCAR PARA TRANSFORMAR
    16480 palavras | 66 páginas

    profissional do professor de Educação Física no ensino fundamental. . CAMPINAS 2007 FACULDADES INTEGRADAS METROPOLITANAS DE CAMPINAS NILTON FERNANDO COTE ROMAN EDUCAR PARA TRANSFORMAR: Subsídios filosófico-metodológico-pedagógicos para atuação profissional do professor de Educação Física no ensino fundamental. . Monografia apresentada para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física junto às Faculdades Integradas….

    exibir mais
  • Estrutura da educação brasileira
    4207 palavras | 17 páginas

    .......................................4 AS INCUMBÊNCIAS DE CADA SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL..............................6 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL....................................................................6 RESPONSABILIDADES E INCUMBÊNCIAS DOS SISTEMAS: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL......................................................................................................7 ANÁLISE DAS RESPONSABILIDADES DOS SISTEMAS..................................................8 A….

    exibir mais
  • Estrutura e organização brasileira
    2009 palavras | 9 páginas

    multiculturalismo e diversidade cultural na atualidade. Sabe-se que a cultura brasileira é considerada como multicultural ou diversa, pensando nisto houve no Brasil atualmente, uma integração com a implantação de novas práticas e projetos pedagógicos curriculares, que estejam de acordo com a Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´S), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História….

    exibir mais
  • Estrutura e organizacao
    7558 palavras | 31 páginas

    discurso do educador com os alunos da EJA............................................................. 6 1.2 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 4024/61........................................ 8 1.3 Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil..................................................................... 13 2. OS ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS.................................................................................. 14 2.1 Responsabilidade dos Sistemas............................….

    exibir mais
  • psicologia
    3554 palavras | 15 páginas

    básica e superior no Brasil e quais são as suas responsabilidades perante as instituições e educandos. Com o fim da ditadura e o inicio da democracia veio à promulgação da Constituição Federal em 1988 começa uma nova Leis de Diretrizes e Bases (LDB) lei de nº9. 394/6. Serão abordadas no trabalho algumas mudanças feitas na LDB, mudanças de terminologias mais como também mudanças por questões fundamental sendo uma delas as diferentes esferas administrativas. Conforme a LDB temos três modalidades….

    exibir mais
  • educação
    4545 palavras | 19 páginas

    contemplar a comunidade escolar, pois se compreende professores, servidores, famílias, estudantes e a comunidade ao redor, procurando colocar em prática a execução da LDB/96. Nesse contexto o Estado deve atentar para o que a educação que aponta na efetivação do direito humano e social do sujeito, seja garantido. Desde a sua promulgação em 20 de dezembro de 1996, que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação busca (re) modelar o sistema brasileiro de educação, no entanto essa não desencadeia processos….

    exibir mais
  • Resumo história da pedagogia
    3933 palavras | 16 páginas

    No Brasil, em 1934, foi criado o curso de Sciencias Physicas, na Faculdade de Philosophia, Sciencias e Letras da Universidade de São Paulo, para formar bacharéis e licenciados em Física. Isso permitiu que a Física12, como campo de pesquisa e criação de novos conhecimentos, começasse a se desenvolver efetivamente no país. Os novos fatos científicos do século XX obrigaram os físicos a refletirem sobre o próprio conceito de ciência, sobre os critérios de verdade e validade dos modelos científicos,….

    exibir mais

Outros Trabalhos Populares