O Percurso Da Educa O F Sica Escolar

O percurso da Educação Física Escolar foi se constituindo permeado pelas intenções que, em cada momento histórico, foram se conjeturando no contexto social, político, educacional e cultural. Neste estudo, em particular, as atenções centraram-se nas décadas de 1930 e 1940, período em que se observa uma acentuada preocupação da esfera governamental em fornecer o amparo legal para sedimentar os alicerces da educação física nos estabelecimentos de ensino secundário. A partir de 1930 a Educação Física Escolar ganha destaque na política educacional de âmbito nacional e passa a ser contemplada nas reformas levadas a cabo pelo então Ministério da Educação e Saúde do governo de Getulio Vargas. É no contexto de disputas pelo poder político do final da década de 1920 que Getulio Vargas passa a figurar de forma preponderante no cenário político, atuando como articulador do grupo de oposição ao governo de Washington Luiz que, descontentes com a soberania do poder oligárquico da chamada “política do café com leite”2, deflagraram um movimento de revolta que ficou conhecido como Revolução de 30, através do qual Vargas assume a presidência do Brasil em caráter provisório (SKIDMORE, 1976; FAUSTO, 2006). No entanto, os primeiros anos de sua permanência no comando do poder político brasileiro foram bastante conturbados, o que resultou em um quadro político social marcado pela instabilidade. Neste sentido a afirmação do pensamento político de caráter centralizador e autoritário, cuja expressão máxima se encontrava na figura de Getulio Vargas, necessitava transformar a crescente e difusa sociedade em uma massa homogênea manipulável, apta a aceitar e, mais do que isso, a endossar o processo de centralização do poder como única solução viável para o progresso do país.
Schwartzman, Bomeny; Costa (2000) acrescentam que esta concepção instrumental atribuiu à Educação um papel político extremamente relevante durante a Era Vargas, tornando-a alvo de investidas por parte de