O paradigma emergente e a pratica pedagogica

BEHRENS, Marilda Aparecida. O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica.
Petrópolis, RJ: 4. ed. Vozes, 2010. 111 p.

Resenha

A autora, Marilda Aparecida Behrens é pedagoga pela UFPR, mestre e doutora em
Educação pela PUC-SP. Atua há trinta anos na formação de professores universitários, na graduação em pedagogia e nas licenciaturas. Leciona no Mestrado em Educação da PUC do
Paraná nas disciplinas Paradigmas Contemporâneos na Educação Superior e Docência na
Universidade. Na graduação em Pedagogia atua nas disciplinas de Didática e Prática de
Ensino. Especialista em Metodologia do Ensino Superior, lidera dois grupos de pesquisa:
Paradigmas educacionais e formação de professores

e

tecnologia . Outra obra da autora: O paradigma da complexidade

Educação,comunicação e
Metodologia de projetos,

contratos didáticos e portfólios.
A obra consta de conteúdo defendido pela autora na forma de tese para professor titular, na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, em novembro de 1998. Além disso, retoma as suas idéias de transformação paradigmática da teoria e prática pedagógica na
Educação Superior que tem sido expostas por ela em conferências, orientações de dissertações, aulas, pesquisas e publicações. O livro é um testemunho de vida e de trabalho da professora Marilda Aparecida Behrens, onde ela demonstra sua proposta de inovação para uma nova perspectiva de Ensino Superior mostrando o caminho para essa transformação, possível de ser vivenciada no cotidiano dos profissionais do magistério.
A autora estruturou a obra em cinco capítulos. No primeiro capítulo traz-se uma caracterização do paradigma newtoniano-cartesiano bem como relata o processo de crise e ruptura desse paradigma. A segunda parte do livro aborda os paradigmas conservadores, especificando as principais abordagens desse paradigma: a abordagem tradicional, a abordagem escolanovista e a abordagem tecnicista. O capítulo três traz os paradigmas inovadores, mostrando as