Cultura

PARADIGMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA
FLACH, Carla Regina de Camargo [e-mail] BEHRENS, Marilda Aparecida [e-mail] Área Temática: Formação de Professores
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
Por meio de um breve resumo histórico evolutivo, este relato pretende expor os diversos paradigmas que foram utilizados por inúmeras gerações ao longo dos anos, que influenciaram e marcam até hoje a sociedade. Busca-se explorar os conceitos e teorias, refletir sobre as mudanças sócio-educacionais e analisar as transformações ocorridas ao longo do tempo para entender sua trajetória e influência na prática pedagógica, seus reflexos na ação docente, para repensar a docência e colaborar desta forma para a construção de uma prática pedagógica diferenciada. Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento, e de forma específica a Educação e por conseqüência a prática pedagógica e a formação de professores, surge a importância de estudar e aprofundar esta temática a fim de colaborar nas mudanças e transformações na Educação. A metodologia baseou-se em uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação, intencionada à transformação participativa em que sujeitos e pesquisadores interagem na produção de novos conhecimentos. Este processo de ação teve como participantes vinte e três professores que cursaram a disciplina de Paradigmas
Educacionais na Prática Pedagógica do Mestrado em Educação de uma universidade particular de grande porte no Paraná no segundo semestre de 2006. Incluiu revisão bibliográfica acerca dos paradigmas educacionais, dividindo em conservadores e inovadores.
Discorre-se sobre o paradigma newtoniano cartesiano e as abordagens conservadoras que visam a reprodução do conhecimento, a ruptura deste paradigma e a busca pelo paradigma da complexidade ou emergente na ação docente. As discussões coletivas do grupo a partir das produções individuais