O papel do professor

TEMA

O PAPEL DO PROFESSOR NA PROMOÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

RESUMO
O presente artigo pretende fazer uma descrição dos procedimentos do professor diante da tarefa de promover a gestão do conhecimento a aprendizagem significativa com a interação entre alunos. fazendo assim uma rápida reflexão sobre currículo escolar e o contexto atual do processo de aprender. Palavras-chave: aprendizagem significativa; currículo; interação entre alunos.

INTRODUÇÃO
A ideia de que o mundo está pronto e de que nele reside a reserva de conhecimento (igualmente pronto). Tudo sempre esteve muito bem “arrumadinho”: professor ensina algo inquestionável, aluno aprende e reproduz exactamente como aprendeu e todos são felizes para sempre, como nos contos de fada mas esse conto continua e depois do “final feliz”, tem início um período sombrio, recheado de incertezas, novos paradigmas e impulsionado pela mudança cada vez mais intensa e frequente.
Aprender é fruto de esforço e gerar conhecimento, esse esforço precisa ser a busca de uma solução e da gestão do próprio conhecimento, de uma resposta que nos satisfaça e nos re-equilibre na medida em que nos preocupamos mais em dar respostas do que fazer perguntas, estaremos evitando que o aluno faça o necessário esforço para aprender. Eis o passaporte para a acomodação cognitiva. dar a resposta é contar o final do filme poupa o sofrimento de vivenciar a angustia de imaginar diferentes e possíveis situações de exercitar o modelo de ensaio-e-erro, enfim, poupa o aluno do exercício da aprendizagem significativa e de buscar a gestão do seu conhecimento. a perspectiva do vir-a-ser exige busca constante. Se num mundo dinâmico paramos de buscar, saímos da sintonia desse mundo e nos desconectamos do processo global de desenvolvimento. O nosso principal papel como professores, na promoção de uma aprendizagem significativa é desafiar