Papel do professor

REVISTA CONTEÚDO ARTIGO © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.4, ago./dez. 2010 – ISSN 1807-9539 30 O PAPEL DO PROFESSOR E SUA MEDIAÇÃO NOS PROCESSOS DE ELABORAÇÃO DO CONHECIMENTO
Vanessa C. Bulgraen1
1 Vanessa Cristina Bulgraen é aluna egressa do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação Cenecista de Capivari, 2009. E-mail: [e-mail]
RESUMO
Este artigo analisa a atuação do professor como mediador dos conhecimentos escolares procurando contribuir para a formação de uma sociedade verdadeiramente pensante. O educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas recebam-no passivamente. É dessa forma, que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua “prática social” atuando como sujeito em meio a sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse processo. Este artigo tem por finalidade destacar a importância do papel mediador do professor no processo de ensino-aprendizagem e da consciência de que ensinar não é transferir conhecimento, mas sim possibilitar a construção do mesmo de forma crítica e ativa.
Palavras-Chave: Docente; Mediador; Educandos; Conhecimento.
THE ROLE OF THE TEACHER AND ITS MEDIATION IN THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE
ABSTRACT This article analyzes the role of the teacher as mediator of school knowledge, seeking to contribute to the formation of a truly thinking society. The teacher should act as mediator of knowledge so that students learn the school knowledge in interaction with others, not just passively receive it. It is thus that the teacher will help students develop critical thinking so that they can participate more actively in their "social practice", acting as subjects in society. Thus, the teacher puts itself as a bridge between student and