Papel do professor

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REVISTA CONTEÚDO ARTIGO © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.4, ago./dez. 2010 – ISSN 1807-9539 30
O PAPEL DO PROFESSOR E SUA MEDIAÇÃO NOS PROCESSOS DE ELABORAÇÃO DO CONHECIMENTO
Vanessa C. Bulgraen1
1 Vanessa Cristina Bulgraen é aluna egressa do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação Cenecista de Capivari, 2009. E-mail: vanessa.bulgraen@hotmail.com
RESUMO
Este artigoanalisa a atuação do professor como mediador dos conhecimentos escolares procurando contribuir para a formação de uma sociedade verdadeiramente pensante. O educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas recebam-no passivamente. É dessa forma, que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o sensocrítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua “prática social” atuando como sujeito em meio a sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse processo. Este artigo tem por finalidade destacar a importância do papel mediador do professor no processo de ensino-aprendizagem e da consciência de queensinar não é transferir conhecimento, mas sim possibilitar a construção do mesmo de forma crítica e ativa.
Palavras-Chave: Docente; Mediador; Educandos; Conhecimento.
THE ROLE OF THE TEACHER AND ITS MEDIATION IN THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE
ABSTRACT This article analyzes the role of the teacher as mediator of school knowledge, seeking to contribute to the formation of a trulythinking society. The teacher should act as mediator of knowledge so that students learn the school knowledge in interaction with others, not just passively receive it. It is thus that the teacher will help students develop critical thinking so that they can participate more actively in their "social practice", acting as subjects in society. Thus, the teacher puts itself as a bridge between student andknowledge and the student is to participate actively in this process. This article aims to highlight the importance of the mediating role of the teacher in the teaching-learning process and the awareness that teaching is not to transfer knowledge, but enable the construction of it in a critical and active maner. Keywords: Teacher; Mediator; Students; Knowledge. REVISTA CONTEÚDO ARTIGO © RevistaConteúdo, Capivari, v.1, n.4, ago./dez. 2010 – ISSN 1807-9539 31
1. INTRODUÇÃO
Este artigo discute o papel do docente na educação, de forma que este possa se assumir como mediador e trabalhador social, na construção de uma sociedade mais equânime, na qual os educandos desenvolvam a criticidade e possam, dessa forma, lutar pelos seus interesses em meio a sociedade.
Sem dúvida, o professoralém de ser educador e transmissor de conhecimento, deve atuar, ao mesmo tempo, como mediador. Ou seja, o professor deve se colocar como ponte entre o estudante e o conhecimento para que, dessa forma, o aluno aprenda a “pensar” e a questionar por si mesmo e não mais receba passivamente as informações como se fosse um depósito do educador.
Percebemos então, que em relação à educação, o docente temnas mãos a responsabilidade de agir como sujeito em meio ao mundo e de ensinar para seus educandos o conhecimento acumulado historicamente, dando-lhes a oportunidade de também atuarem como protagonistas na sociedade.
Segundo Freire (1979), a ação docente é a base de uma boa formação escolar e contribui para a construção de uma sociedade pensante. Entretanto, para que isso seja possível, odocente precisa assumir seu verdadeiro compromisso e encarar o caminho do aprender a ensinar. Evidentemente, ensinar é uma responsabilidade que precisa ser trabalhada e desenvolvida. Um educador precisa sempre, a cada dia, renovar sua forma pedagógica para, da melhor maneira, atender a seus alunos, pois é por meio do comprometimento e da “paixão” pela profissão e pela educação que o educador pode,...
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