O papel do administrador mediante a inclusão escolar

O PAPEL DO ADMINISTRADOR MEDIANTE A INCLUSÃO ESCOLAR

resumo

O objetivo deste artigo é defender a construção de uma sociedade inclusiva que estabeleça um compromisso com as minorias, dentre as quais se inserem os alunos portadores de necessidades especiais. Entretanto, devemos ser cautelosos, no sentido de não admitirmos uma idéia falsa de escola democrática. A finalidade da inclusão e a de que pessoas com necessidades especiais busquem seu desenvolvimento para poder exercer sua cidadania e para alcançar este objetivo faz-se necessário a modificação da sociedade. Faz-se também necessário e urgente, refazer a educação escolar, pois o que se pretende é que as diferenças se articulem e se componham e que os talentos de cada um se sobressaiam. Para tanto será necessário discutir sobre se a escola será mais democrática à medida que acolher, educar e ensinar a todos, ao mesmo tempo em que respeite as diferenças individuais, estimulando em especial o desenvolvimento da capacidade do aluno de aprender a aprender. Objetiva-se ainda fazer valer o direito de todos à educação Como conclusão, espera-se que cada um cumpra o papel que lhe cabe e que a escola desempenhe seu verdadeiro papel de centro processador do ensino. Frisa-se, por sua vez, que a base teórica que sustenta a presente discussão faz-se a partir dos seguintes autores: Rego (1995), Bobbio (1992), Saviani (1986) e Montoan (1997).

Palavras-chave: educação. inclusão. direitos. cidadania. integração

Introdução

Os direitos humanos têm provocado inúmeros debates, teóricos por excelência. Neste sentido, e com muita propriedade, é Bobbio (1992, p.5) quem nos ensina que “os direitos humanos são direitos históricos que emergem gradualmente das lutas que o homem trava por sua própria emancipação e das transformações das condições de vida que essas lutas produzem”. Ensina também que (ibidem, p.10) “A linguagem dos direitos tem indubitavelmente uma grande função prática, que é emprestar uma força particular