O meio amnbiente

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB

LUCIDALVA RODRIGUES DE SOUZA NOGUEIRA

MEIO AMBIENTE: INCLUSÃO DO TEMA NOS CURRICULOS ESCOLARES
ROMPENDO A FRAGMENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS NA APRENDIZAGEM DO
ALUNO.

JEQUIÉ/BA
AGOSTO/ 2012

LUCIDALVA RODRIGUES DE SOUZA NOGUEIRA

MEIO AMBIENTE: INCLUSÃO DO TEMA NOS CURRICULOS ESCOLARES
ROMPENDO A FRAGMENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS NAAPRENDIZAGEM DO
ALUNO.

Anteprojeto de pesquisa vinculado a Linha 2: Currículo e
processos de ensino-aprendizagem do Programa de
Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Científica e
Formação de Professores (PPG-ECFP), na área de
Concentração em “Ensino de Ciências e Matemática”, no
Campus Universitário de Jequié/BA como requisito à
inscrição para a
Seleção do Nível de Mestrado
Acadêmico.JEQUIÉ/BA
AGOSTO/ 2012

SUMÁRIO

1.TEMA ......................................................................................................... ....................03
2.DELIMITAÇÃO DO TEMA ..............................................................................................03
3.PROBLEMA....................................................................................................................03
4.OBJETIVO DA PESQUISA .............................................................................................03
4.1 OBJETIVOS GERAIS............................................................................................03
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS..................................................................................03
5.JUSTIFICATIVA.......................................................................................... ....................04
6. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA......................................................................................05
7. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS.......................................................................08

REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS...................................................................................09

3
1. TEMA

MEIO AMBIENTE

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA

INCLUSÃO

DO

TEMA

NOS

CURRICULOS

ESCOLARES

ROMPENDO

A

FRAGMENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS NA APRENDIZAGEM DO ALUNO.

3. PROBLEMA

O currículo escolar inclui o meio ambiente de acordo a proposta de conteúdos do ensino
de Ciências partindo do princípio que cada escola pode ser considerada umespaço único,
contribuindo na aprendizagem do aluno para a compreensão de que a natureza é um
sistema dinâmico?

4 - OBJETIVOS

4.1 - Objetivos Gerais

Contribui para uma visão integrada da realidade partindo do principio de cada
escola, desvendando as interdependências entre a dinâmica ambiental local e a
planetária, ampliando a aprendizagem do aluno para a compreensão de que anatureza é
um sistema dinâmico.
Considerar as práticas didáticas que já apresentam bons resultados,
adaptando-as a esta proposta.

4.2 - Objetivos Específicos
Planejar comtemplando o conteúdo do Tema Meio Ambiente dentro da
especificidade de sua disciplina o professor pode contribuir para que o aluno tenha uma
visão mais integrada do Ambiente;
Formular o projeto educacional da escola, por meioda discussão, decisão e
encaminhamentos conjuntos, com atribuição de responsabilidades, superando o

4
fracionamento do saber: as divergências de interesses, as várias formações profissionais
e as diferentes escalas de valores, na efetivação do projeto pedagógico, construindo um
espaço coletivo;
Estabelecer, para os alunos de todas as idades, uma relação entre a
sensibilização ao meioambiente, a aquisição de conhecimentos, a atitude para resolver
os problemas e a clarificação de valores, procurando, principalmente, sensibilizar os mais
jovens para os problemas ambientais existentes na sua própria comunidade;
Reconhecer

que

a natureza

é

um sistema

dinâm ico, baseado

em

transformações de matéria e energia e que a vida também se organiza através destes...
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