O Ensino da Dança na Escola: Conversando com Professores

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

RELATÓRIO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Aluno (a): Marcelo de Oliveira Capucho

Matrícula: A59677-1

1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE

TÍTULO: ”O Ensino da Dança na Escola: Conversando com Professores”.

DATA: 17/09/2012.

LOCAL: Unip Paraíso.

Carga Horária: 05h.

OBJETIVOS: Analisar e fazer uma resenha sobre o texto de Wagner Rosa.

2. ANÁLISE

Desde a década de 90, a dança passou a fazer parte do Regimento da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo como linguagem artística. No entanto, apesar de aprovada esta regulamentação, existe questões que ainda estão se arrastando sobre o tempo e impedem que o ensino da dança seja executado de forma planejada e estruturada junto ao currículo escolar. Isabel Marques identifica alguns desentendimentos ocorridos: em situação escolar, qual área de ensino é a mais capacitada para o ensino da dança? Devemos elaborar uma disciplina exclusivamente dedicada à modalidade? O ensino de dança deve ser executado informalmente pela sociedade? Segundo ela, “se por um lado, no Brasil, a dança se apresenta como um elemento de domínio público, por outro tem-se excluído a possibilidade de estudarmos dança com
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maior profundidade, amplitude e clareza”, ou seja, marginalizamos o seu ensino e prejudicamos o seu desenvolvimento no âmbito escolar.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Basicamente, o texto está centrado na questão sobre como a dança poderia ser inserida junto ao currículo escolar de forma efetiva e no conflito existente sobre qual das duas disciplinas, Artes ou Educação Física, estaria mais capacitada para divulgar o seu ensino. Pessoalmente, entendo que o profissional especializado em dança está mais habilitado a ensinar suas técnicas e, portanto, o professor à frente dessa modalidade escolar deveria apresentar uma formação específica. Em relação à responsabilidade didática, como o seu conteúdo principal visa