A teoria de vigotsky

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 8 (1917 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 3 de dezembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Alfabetização e letramento


Josiane Dinalva Ferreira de Souza
Prof.ª- Tutora Externa: Márcia knabben
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED 0020)– trabalho de graduaçaõ
19/11/2012

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo mostrar que o processo de alfabetização começa comos pais,se esses possuem o hábito de ler revistas,jornais,contar histórias os filhos com certeza demonstraram mais interesse em adquirir o domínio sobre a linguagem escrita.Quando a criança chega na educação o professor assume o papel de mediador,proporcionando um ambiente alfabetizador,tendo contato com a linguagem escrita e oral.No entanto sabemos que a alfabetização é um processo contínuo quese estende por toda a vida,mesmo os adultos nunca dominam todos os tipos de textos e estão sempre se alfabetizando,pois ser alfabetizado não é só fazer a junção de letras e a leitura mas é compreender o significado delas.Não podemos separar os dois processos,pois a principio o estudo do aluno no universo da escrita se da concomitantemente por meio desses dois processos a alfabetização,e pelodesenvolvimento de habilidades da leitura e escrita,nas práticas sociais que envolvem a língua escrita,o letramento.


Palavras-chave: Professor,educação,leitura.

1 INTRODUÇÃO

A alfabetização vem sendo uma das grandes preocupações de todos os educadores,sendo ela um processo longo pelo qual a criança passa.


Esse processo começa desde muito cedo na educação infantil e seestende por toda a vida escolar.Há muitas dúvidas de quando se deve alfabetizar e quais práticas de alfabetização são as mais convenientes para que a criança possa melhor se desenvolver e adquirir o domínio da escrita e da leitura.


O conhecimento das letras é apenas um meio para o letramento,que é o uso social da leitura e da escrita.Para formar cidadãos atuantes e interacionistas,é precisoconhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização.Letrar significa colocar a criança no mundo letrado,trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade.essa inclusão começa muito antes da alfabetização,quando a criança começa a interagir socialmente com as praticas de letramento no seu mundo social.O letramento é cultural,por isso muitas crianças já vão para aescola com o conhecimento alcançado de maneira informal absorvido no cotidiano.Ao conhecer a importância do letramento,deixamos de exercitar o aprendizado automático e repetitivo,baseado na descontextualizacao.


A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como inicio da aprendizagem da escrita,como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita naspraticas sociais que envolvam a língua escrita,e de atitudes de caráter pratico em relação a esse aprendizado,entendendo que a alfabetização e letramento,devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita,falada e contextualizada nas nossas escolas.Letramento é informar-se através da leitura,é buscar noticias e lazer nos jornais,éinteragir selecionando o que desperta interesse,divertindo-se com as historias em quadrinhos,seguir receita de bolo,fazer comunicação através do recado,do bilhete,do telegrama.Letramento é ler historias com o livro nas mãos,é emocionar-se com as historias lidas,e fazer dos personagens,os melhores amigos.Letramento é descobrir a si mesmo pela leitura e pela escrita,é entender quem a gente é e descobrirquem podemos ser.



2 PRINCIPAIS IDEIAS DE VYGOTSKY

As principais idéias de Vygotsky sobre a aprendizagem divide-se em teses:A primeira se refere a relação individuo/sociedade.Vygotsky afirma que as características tipicamente humanas não estão presentes desde o nascimento do individuo,nem são mero resultado das pressões do meio externo.Elas resultam da interação dialética do homem e...
tracking img