A teoria de freud e a teoria de piaget

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FATIN – FACULDADE DE TEOLOGIA INTREGADA

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A Teoria de Freud e a Teoria de Piaget

Fevereiro/2011
Recife
IVANILDO GOMES DA SILVA

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A Teoria de Freud e a Teoria de Piaget

Trabalho apresentado como exigência
parcial para a obtenção da nota dacadeira de psicologia da educação,
no curso de convalidação, sob
a orientação do professor Edson
Rodrigues.

Fevereiro/2011
RecifeSUMÁRIO

Introdução....................................................................................................1

I. O que é Psicologia da Educação............................................................2

II. A Importância da Psicologia da Educação
para o Curso de Teologia......................................................................2

III.Freud e Piaget,quem eram?.....................................................................3

IV. Teoria Freudiana...................................................................................4

V. Teoria Piagetista....................................................................................7Conclusão....................................................................................................10

Bibliografia..................................................................................................11

INTRODUÇÃO

Considerada como o ramo da psicologia, a Psicologia da Educação caracteriza-se como uma área de investigações dos problemas e fenômenos educacionais dentro do enfoque psicológico. Nestes termos, tem um objeto próprio de estudo, um corporelativamente estruturado e sistematizado de informações e de dados oriundos de pesquisa. Além disso, tem possibilitado o desenvolvimento e o aprimoramento de métodos e tecnologias de pesquisa que permitem melhor as possibilidades de investigação do seu objeto de análise.
(Geraldina Porto Witter – Psicologia e Ensino Pg.13,14).
Este conceito mostra quanto é importante a Psicologia da Educaçãopara os cursosteológicos.
A psicologia da educação tem na história de seu desenvolvimento dois nomes importantíssimos: Freud e Piaget, estes deram grandes contribuições a este ramo da psicologia, com suas teorias. Freud agrupa seus conceitos- pulsões sexuais na infância- em fases ou estágios de desenvolvimento. Piaget concluiu que as pessoas apresentam estruturas cognitivasqualitativamente diferentes e os vê em pelo menos quatro estágios de desenvolvimento cognitivo.
Tanto a teoria freudiana quanto a teoria piagetista contribuem para a educação, pois tais teorias ajudam a desenvolver intensos estudos que refletem o esforço para responder aos problemas educacionais enfrentados por muitos profissionais do ensino. Vale salientar a importância de se investigar apotencialidade da psicologia do ensino como uma nova área para fundamentar a práxis educativa e para desenvolver estratégias, procedimentos e meios que permitam planejar e executar sistemas se ensino baseados em conhecimentos científicos, visando sua maior eficiência.

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I. O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

A psicologia da Educação é um dos pontos fundamentais do âmbito do conhecimento,da elaboração teórica, da pesquisa empírica e da atuação profissional a qual os estudiosos da área referem-se com o titulo de psicopedagogia. Segundo Iris Barbosa Goulart: “a psicologia da educação compreende, pois, a utilização de conclusões obtidas em diversas áreas da ciência psicológica sobre assuntos que interessam especialmente a educação e a investigação de problemas relacionados às...
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