A MUDANÇA DA METODOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIEDADE

A MUDANÇA DA METODOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIEDADE

Sibele Teixeira Peres [e-mail]
Escola Estadual de Ensino Médio Alfredo Ferreira Rodrigues
Elis Regina Madeira da Porciúncula [e-mail] Escola Estadual de Ensino Médio Alfredo Rodrigues

Este relato visa apresentar uma experiência interdisciplinar entre as disciplinas de Física e Filosofia. O uso da comunicação digital e a interdisciplinaridade são fatores que influenciam no processo ensino-aprendizagem, aproximando as áreas do conhecimento: como as Ciências da Natureza e as Ciências Humanas e suas respectivas tecnologias. Caracterização da Escola A Escola Estadual de Ensino Médio Alfredo Ferreira Rodrigues localizada no Povo Novo, município de Rio Grande. Atende uma clientela da Pré - escola ao Ensino Médio Politécnico. A atividade foi desenvolvida na turma de 3º ano Médio Politécnico, com 25 alunos, durante o I trimestre de 2014 nas disciplinas de Física e Filosofia. Fundamentação Teórica A interdisciplinaridade aparece nas Diretrizes Curriculares em contraposição à compartimentalização do ensino e a divisão do conhecimento nas três áreas do conhecimento (ciências da natureza, ciências humanas, linguagens e matemáticas e suas respectivas tecnologias) seria para facilitar o trabalho interdisciplinar, já que o documento entende que tais áreas possuem objetos de ensino comuns. As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (DCNEM) propõem que se permeie em todo o Ensino Médio a interlocução entre os eixos ciências, tecnologia, cultura e trabalho. Ressaltam ainda que “na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista. Em suma, a interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de