A magia da leitura, no reino das palavras encantadas.

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Amostra do texto
Prefeitura Municipal de Cuiabá
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal de Educação Básica Profª “Tereza Lobo”.



Projeto de Leitura:
A magia da leitura, no Reino das Palavras Encantadas.




Pensamento

A leitura é um antídoto do medo.
Quem saboreia o prazer da leitura nunca está sozinho.
Entende a transitoriedade de tudo, e a possibilidade de mudança.
Entende-sea si mesmo, e aprende a saber o que quer."
Autor - Pedrosa , Inês











Identificação

Nome do Estabelecimento
Escola Municipal de Ensino Básico Profª Tereza Lobo.


Endereço:
Av. Carmindo de Campo, 3622- Bairro Dom Aquino, Cuiabá- MT.
CEP: 78015-150.
Telefone: 3624-0382.


Equipe técnica:
Diretora: Ana Francisca Peres de Pinho.
Coordenadora: Neusa Maria FernandesMartins.
Secretaria: Zemira de Moraes.

Responsável pelo projeto: Telma Silva dos Santos









Apresentação

O projeto “A magia da leitura, no Reino encantado”, tem como oportunidade viabilizar aos professores e alunos construírem sua própria vivência no mundo da leitura. Visa despertar na criança o prazer pela leitura. Viajando para dentro da história.
Ao lermos ou contarmosuma história, nutrimos a sensibilidade, a imaginação e o conhecimento de nossos alunos, contribuindo para a formação de leitores mais criativos e desejantes da leitura.

Assim, percebemos como ela fica atenta, pede-nos, inclusive, que contemos diversas vezes. As crianças vivenciam nas histórias sentimentos e emoções que são passados através dos diversos personagens. Tais personagens dramatizamsituações do dia-a-dia ou as relações entre as pessoas que são identificadas e percebidas diretamente pelas crianças.
Também através das histórias, as crianças ampliam seus conhecimentos, pois seu enredo retrata formas diferentes de pensar, agir e ser.
Uma das maiores riquezas que podemos deixar às nossas crianças é o prazer pela leitura.

















Justificativa

Oprojeto “A magia de leitura, nas Palavras Encantadas”, tem a intenção de oferecer a criança diferentes tipos de leitura: é importante a escolha da leitura conforme a cidade, e o ano em que a criança está.
O interessante não é perder o significado do texto. É necessário resgatar o hábito de ler, criando-se a idéia de atividades prazerosas.
As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam notexto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona.
O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta feita pelos alunos.
A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem separadamente. Elas atuam de maneira interdependente.
É necessário que as crianças participem desituações onde a escrita adquire significação.
Ler equivale a buscar significados nos textos.
Ao ler, a criança usa a informação gráfica do texto, mas também utiliza uma informação não-visual, construída por seus conhecimentos prévios sobre a linguagem, sobre o tema que lê e sobre o tipo de texto.
A leitura efetiva de história, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipoparticular de discurso: o discurso narrativo.
Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso: o livro como suporte, capa, páginas, ilustrações, elementos do texto.
Está demonstrado que a proximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças.
Quando crianças, elas encontram-se na fase do realismo imaginário, onde pensam que a imitação representa arealidade. Para elas, as coisas são vivas e dotadas de intenções e sentimentos.
Os livros infantis são mensagens transmitidas socialmente durante os anos de informação dos cidadãos.




Objetivo Geral:

• Trabalhar o projeto da leitura com os alunos do 1º e 2º ciclo, visando a integração com o processo de aprendizagem em sala de aula despertando o prazer de ler; ampliando vocabulário e a...
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