A Leitura como Base para a Vivência do Cidadão

RESUMO

Toda ação educativa seja prática ou teórica, tem contribuição significativa no processo de educar. Procuramos aqui mostrar a importância do enriquecimento da prática educacional através dos cursos de educação á distância, sempre aprofundando temas relativos à Educação. Nossos principais objetivos foram incutir nas crianças o gosto pela leitura, a importância do trabalho em equipe e aperfeiçoamento dos profissionais. Enfim, este trabalho tem a intenção de colocar uma proposta participativa no processo de ensino aprendizagem, que interfira diretamente na realidade do aluno e na percepção dos conteúdos a serem aprendidos por ele. Mostrar que a leitura está ligada ao homem da mesma forma que a pele ao corpo, saber ler implica não somente em decifrar as palavras, os símbolos escritos, mas também compreender o significado das palavras.

SUMÁRIO

Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
CAPÍTULO I – LEITURA DE CONTEXTO
1.1 Identificação do Espaço Docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2 Leitura de Contexto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.2.1 Conhecendo nossa história. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
CAPÍTULO II – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1 Histórico da Leitura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.2 Leitura Infantil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
CAPÍTULO III – AÇÃO DOCENTE PRÁTICA
3.1 Identificação do Espaço Docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
CAPÍTULO IV – REGISTROS REFLEXIVOS INDIVIDUAIS
4.1 Registro Reflexivo Individual de Angela Raquel Lucietti Rossa. . . . . . . . 87
4.2 Registro Reflexivo Individual de Heleni Maria Varaschin. . . . . . . . . . . . .