A gestão democrática da educação formal

A descentralização, a democratização da gestão escolar e a construção da sua autonomia da escola, de acordo com a autora do texto a compreensão da realidade de que todos os conceitos seriam inter-relacionados, um conceito está de fato inserido em outro. Certos sistemas buscam o desenvolvimento da democratização da gestão escolar, sem pensar na autonomia do estabelecimento e sem descentralizar pode a mesma, sem agir no sentido de criar mecanismos sólidos, assim poder criar a autonomia de autoritarismo local. Algumas escolas desenvolvem conceitos de maneira centraliza, implicando contradição paradigmática, muito comum por ser comum a pratica de mudanças de cima pra baixo, sendo que a proposta não é absorvida e praticada por quem propõe.
Pratica-se muito mais a desconcentração do que a descentralização, realiza-se a delegação regulamentada da autoridade tutelada pelo poder central e controle na prestação de conta e subordinação administrativa das unidades escolares aos poderes centrais, ao invés de delegação de poderes de autogestão e autodeterminação na gestão dos processos necessários realizando as políticas educacionais.
O processo de descentralização é único e tem uma ação muito dinâmica. À medida que esse se desenvolve é necessário que ocorram mudanças nas com o sistema central que conduzam à escola a construção de uma identidade institucional, tendo capacidade e autonomia para elaborar seus próprios projetos.
A gestão democrática da educação formal esta associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e a organização de ações que desencadeiam a participação social na formulação de políticas educacionais, no planejamento, na tomada de decisões, na definição do uso de recursos e necessidade de investimentos, na execução das deliberações coletivas nos momentos de avaliação da escola e política educacional. Também a democratização do acesso e estratégias que garantem a permanência na escola, tendo como horizonte a universalização do ensino para