A Educa O Do Campo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
CURSO DE LICENCIATURA PEDAGOGIA
DISCIPLINA: EDU131- EDUCAÇÃO DO CAMPO
DOSCENTE: LUDIMILA HOLANDA CAVALCANTE
DISCENTE: SIDIVALDO DO ESPIRITO SANTO CARDOZO

A disciplina EDU 131 nos levam a reflexão da pedagogia inserida na educação do campo com o objetivos: explicitar e discutir a relação entre educação popular, movimentos sociais e educação do campo; problematizar o conceito de educação no campo, segundo a concepção dos movimentos sociais e as diversidades encontradas; identificar os desafios e humanizar para a formação dos professores para a educação do campo norteador da pedagogia.
A pedagogia não surge solta, nem como ideários da dinâmicas internas do pensamento social, esta atreladas as relações políticas e as formas especificas de pensar e conformar os coletivas sócio-etnico-raciais, de gêneros,do campos e periferias desde a o tempo da Brasil colonial a pedagogia foi se construindo as formas de pensá-los alocá-los e sacrificalo em nossa formação.
A educação não se constituiu, historicamente, em um espaço prioritário para uma ação planejada e institucionalizada do Estado Brasileiro. Isso privou a população do campo, em especial, a classe trabalhadora, de ter acesso às políticas e serviços públicos em geral. Esse fato contribuiu para o acelerado processo de êxodo rural, registrado a partir da década de 1950. O êxodo rural foi resultado de dois fenômenos: expulsão e atração. A expulsão, no caso brasileiro, aconteceu decorrente da modernização do campo, que privilegiou os grandes latifundiários, não incluindo o agricultor familiar. E a atração que as cidades exerceram no processo de industrialização era, não raro, uma visão idílica, que não correspondia com a realidade dos trabalhadores do campo. Com a negligência do Estado em relação às escolas rurais, as próprias comunidades se organizaram para criar escolas e garantir a educação de seus filhos, contando, algumas vezes, com o apoio da Igreja, de outras