A criança e a educação Infantil

Nome Magali.... Novembro/ 2013 Antunes, Celso. O que mais me perguntam sobre...A Criana e a Educao Infantil. Florianpolis CEITEC, 2005. Celso Antunes nasceu em 1937, em So Paulo. Bacharel e Licenciado em Geografia, tornou-se depois Especialista em Inteligncia e Cognio e Mestre em Cincias Humanas. Escritor, conferencista e palestrante participa de seminrios, simpsios e congressos em toda Amrica Latina e Europa. A criana e a educao infantil Do nascimento aos seis anos No livro A criana e a educao infantil (ceitec editora ,2005) O autor Celso Antunes fala da importncia formao das bases das competncias e habilidades, enfatizam que o perodo que vai da gestao at o sexto ano de vida, moldar aes e pensamentos de qualquer individuo. As quatros primeiras semanas aps o nascimento caracterizam a fase da vida conhecida com perodo neonatal e que corresponde um espao de transio entre a vida intra-uterina. Ainda que varie um pouco de um beb para outro, todos possuem um relgio, que regula a durao de seus ciclos de alimentao, sono e, em muitos casos, at mesmo de humor. Meninos e meninas so diferentes desde de bebs Os meninos, em geral, so fisicamente mais vulnerveis que as meninas e contrariando as aparncias, essa diferena persiste pela vida inteira, ainda que em mdia tenham tamanho e peso um pouco maior que as meninas. No mais, so bastante parecidos mesmo conservando traos de uma individualidade que no permite generalizaes. Os bebes aprendem mesmo que ningum lhes ensine. Aprendem com o que veem, com o que ouvem, com o que tocam, cheiram ou provam construindo assim um vasto repertorio de conhecimentos. A aprendizagem na infncia possui limitaes que so imposta pela maturidade. Em linhas gerais e com pequena variao entre uma criana e outra, at antes dos dois anos a criana situa se no estgio que Piaget chamou de sensrio-motor e assim sua maturidade manifesta-se. impossvel no destacar a importncia dos estudos de Jean Piaget para a compreenso do pensamento de uma criana e,