A construção da consciência ambiental pode ser desenvolvida por toda uma escola.

Ao analisarmos os três projetos que nos foram disponibilizados para a construção deste trabalho, o que nos chamou mais foi o projeto A. Chamou-nos atenção pela proposta de trabalhar o consumo e suas conseqüências para o meio ambiente. Outra questão é que foi um projeto a ser desenvolvido em toda a escola e não somente por uma determinada classe ou ano. O projeto educação ambiental na escola e o consumo consciente propõe a construção de uma visão global do meio ambiente que perpassa pela necessidade, o quanto e para que consumir, como utilizar e reutilizar o que se consome e como descartar para que se possa preservar das mais diversas formas os recursos oferecidos pelo meio ambiente. Essa preocupação com o ambiente de forma global, conscientizando crianças e adolescente desde os anos iniciais até o ensino médio está dentro das perspectivas dos Parâmetros Curriculares Nacionais da área de Educação e Meio Ambiente, que visa a desenvolvimento integral do ser humano como individuo que faz parte deste meio ambiente e que sofre as conseqüências de tudo que acontece nele, e por isso deve cuidar, proteger e preservar o meio em que vive. Outro fator importante do projeto a iniciativa de levar os alunos observarem questões que os façam pensar nas suas atitudes e reconhecer atitudes que temos dia a dia, mas que pouco nos damos conta do quanto isso contribui para aumentar ou diminuir o consumo. Por fim, o projeto nos mostrou como podemos trabalhar em sala de aula, ou até mesmo em conjunto com toda escola, a questão ambiental em nosso cotidiano. Ao observarmos novamente o projeto podemos notamos o passei que os alunos fizeram ao antigo lixão da cidade, ao aterro sanitário e a visita a ONG Verde Vida todos esses localizados na cidade aonde situa-se a escola, Chapecó. Desta forma o projeto demonstra se preocupa com as questões relacionadas ao lixo e consumo e o que está sendo feito em sua cidade para solução desses problemas. Essa preocupação não deixa se