wallon

TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON

Ainda que pouco divulgada, a teoria de Wallon é uma das mais completas no que diz respeito ao desenvolvimento infantil, por sua ênfase no estudo do indivíduo como um ser total, considerado não apenas quanto ao aspecto cognitivo, mas quanto ao emocional e ao motor. Da mesma forma que os outros teóricos estudados, esse autor dividiu o desenvolvimento humano em estágios e, cabe ressaltar que ele via esse processo como algo contínuo, permanente, desde o nascimento até a morte.
Para Wallon, não há separação entre o biológico e o social, mas uma relação de complementaridade. Essa é uma das principais idéias defendidas por Walon, cujo pensamento tem origem no materialismo histórico e dialético.
Vida e obra
Henri Wallon nasceu em Paris (França), em 1879, onde viveu a maior parte da sua vida. Aos 23 anos graduou-se em Filosofia e, em 1908, seis anos depois, em Medicina. Até o ano de 1931, Wallon trabalhou em hospitais psiquiátricos com crianças com distúrbios neurológicos, assim, ao ser convocado na primeira guerra mundial em 1914 para atuar como médico do exército francês teve a oportunidade de observar diferentes lesões cerebrais decorrentes da guerra e comparar seus efeitos sobre o psiquismo.
Na verdade, durante sua vida, Wallon presenciou as duas grandes guerras mundiais (1914-18 e 1939-45). Na segunda guerra, ele atuou ativamente na Resistência francesa, o que acentuou sua crença no papel da educação no ensino de valores morais pró-sociais, tais como a solidariedade.
Wallon assumiu também durante grande parte da sua vida a função de docente, tendo sido professor da Universidade de Paris (Sorbonne) e realizado inúmeras conferências acerca da criança.
O interesse de Wallon pela educação foi constante durante toda a sua vida. Ele foi nomeado Secretário da Educação Nacional em 1944 e, posteriormente, presidente da co- missão para a reforma do sistema educacional francês, em 1945. Nesse período, apresentou proposta que