Vygotsky

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  • Publicado : 27 de março de 2013
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Ficha técnica
Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934)
Nasceu em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia 
Formação: Aos 18 anos matriculou-seno curso de medicina em Moscou, mas acabou cursando a faculdade de direito.
Obras: Lecionou literatura, estética e história da arte e fundou um laboratório de psicologia.
Principais pensamentos: Opapel do adulto como mediador no aprendizado das crianças; e a Expansão dos horizontes mentais, isto é, ampliar através do ensino as estruturas cognitivas da criança.

VYNGOTSKY E SEU PAPEL NAEDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Vyngotsky, apoiou a revolução russa pois, sempre acreditou em uma sociedade mais justa onde não há conflito social e exploração. Com base nesses pensamentos revolucionários, baseousua teoria no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, assim, ressaltou a instituiçãoescolar como mediadora importante na formação do conhecimento. Para ele, a intervenção pedagógica provoca avanços que não ocorreriam espontaneamente.
Na teoria de Vyngotsky, o papel da instrução é umfator positivo, onde a criança aprende conceitos adquiridos no cotidiano e passarão a trabalhar com essas situações de forma consciente. Isto é, uma transformação social pode nesse sentido pode alteraratravés da percepção cognitiva reduzir o preconceito e também os conflitos sociais. Esses processos psicológicos são de natureza social e por isso deve, ser analisados e trabalhados levando-se em contaos fatores sociais.
Quanto a percepção, o pensador observou as reações biológicas das crianças, isto é a criança no início de sua vida tem apenas sensações orgânicas - tensão - dor - calor ,principalmente nas áreas mais sensíveis. Quando a criança deixa de sofrer influência desses processos biológicos, passa a perceber a realidade. Para a percepção da realidade as crianças necessitam desses...
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