Valorização da aprendizagem escolar

VALORIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

Comumente se diz avaliação ao ato de mensurar, através de notas ou de conceitos, o desenvolvimento escolar do aluno, quer aferindo a aprendizagem, quer o currículo. Isso se processa em razão do cumprimento legal dos estabelecimentos de ensino que, frisa-se, seguem normas da LDB e, também, visando à melhoria do processo ensino-aprendizagem. Portanto é a avaliação uma instituição legal.

Contudo, visto que, ao longo de décadas, a avaliação é tomada mais no sentido de aprovar ou reprovar o aluno, de premiar ou de punir, de julgar, de condenar, e não de incentivar, de promover, de louvar, de reconhecer, de conquistar, de valorizar, de amar, vulgarizou-se, chegando-se, em muitos casos, às raias do ridículo. Em face disso e de outros desmandos tantos, em vez de avaliação, usar-se-á, aqui, valorização: valorização da aprendizagem escolar, valorização do rendimento escolar, valorização do currículo etc.

Mas o que é valorização da aprendizagem escolar? A própria etimologia da palavra já é bem clara, sem margem de dúvida. É dar valor ao que se aprende na escola. É dar força, coragem. É reconhecer a valentia, o esforço do aluno em aprender. É admitir os acertos, é certificar o mérito, é examinar e legalizar o conhecimento que o aluno construiu com a mediação do professor. É verificar como está o afloramento da informação inata do educando. É propiciar e incentivar este afloramento. É, enfim, o educador agradecer ao educando o ensejo que tem de ser-lhe o mediador, o condutor , o apoio, a experiência que o leva ao raciocínio, à ciência , a gostar da vida... a viver.

A escola deve ensinar tudo o que for útil à vida do aluno. Ensinam-se boas maneiras, patriotismo, civismo, práticas esportivas, conteúdos programáticos que condizem com a realidade e vivência a que o aluno estará sujeito. Deve-se incentivar, ainda, o serviço voluntário. Isso tudo deve ser valorizado, uma vez que o aluno, razão do processo ensino-aprendizagem, tem