Uta portugues

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  • Publicado : 30 de março de 2011
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INTRODUÇÃO

Através de leituras, pesquisas e debates teremos grandes conteúdos para abordar no tema da UTA de Língua Portuguesa .
Na UTA de Língua Portuguesa estudaremos as disciplinas de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino de Alfabetização e Produção de Texto, cada uma com sua característica, mas existindo uma grande interdisciplinaridade entre elas.Tanto na disciplina da Metodologia da língua Portuguesa como na Metodologia do Ensino da Alfabetização abordaremos assuntos e teorias de grande importância para a formação profissional e escolar.
Colocaremos em analise os temas como Letramento e Alfabetização e suas diferenças. Outros assuntos como: a aquisição da linguagem e os estudos lingüísticos, e como estudiosos como Piaget e Vygotskycontribuíram e continuam contribuindo para formação dos profissionais da área da educação com suas teorias. Os temas desta UTA é de grande importância para a formação curricular, com informações abrangentes e que busca alcançar um resultado rico para a educação.

2 - Metodologia de Língua Portuguesa

Refletindo sobre aquisição da linguagem lida no livro ,a teoria de Vygotsky, pesquisadore psicólogo russo com a sua forma de pensamento sociointeracionismo , observamos que Vygotsky ao derrogar o desenvolvimento histórico da linguagem, ele observa e estuda os diferentes pontos de vista e traz seu novo conceito, revolucionário a metodologia. Ressalta ainda o comportamento da criança, em suas buscas, organizando em seu movimento intimo seus potenciais, afirmando a importância dacriança em sua construção individual e social, interagindo seus conhecimentos com outras pessoa e contextualizando com um mundo melhor, onde ele na sua teoria afirma a importância do “ter” na sua individualidade sua formação e sua interação no movimento eterno.
Entendendo tudo isto, permitimos que nossas crianças, organize sua fala, transmitindo seus sentimentos formando verdadeiros conceitos.2.1- Letramento

Letramento é um conceito novo e revolucionário. Onde não só o ler e o escrever torna suficiente ao individuo. Com suas buscas incessantes e inquietudes ele necessita expandir o seu grau e conhecimento lingüístico .
São os novos tempos que buscam o ser a progredir, interagir e se informar. É entendendo as mensagens lingüísticas e escritas que potencializaremos nossacapacidade intelectual. É sentir um poder fascinante em cada palavra.
Os educadores precisam despertar pra este conceito novo, pois assim estimulam o resgate de identidade, organizam a construção lingüística e a escrita com entendimento.
Observamos que, o que ressalta nossas qualidades é a capacidade de absorver o conteúdo e nossos textos, nossas historias. É o sentir mágico das narrativas que sãoimprescindíveis ao nosso desenvolvimento intelectual. Com auxilio e incentivos a leituras, resgatamos a criatividade, o dinamismo e a esperança nas séries iniciais.

2.2- Metodologia da Alfabetização

Podemos afirmar que alfabetização amplia o conhecimento de crianças, jovens e adultos, aumentando a autoestima e as possibilidades de uma vida melhor. Apesar da exigência de pessoas maiscapacitadas e que saiba entender à diferentes contextos exigidos do cidadão, não apenas alfabetização mas um letramento, que nem todos tem ou tiveram acesso.
A alfabetização já ajuda bastante, faz o cidadão mais independente, evita
o constrangimento de alguém, na hora de ler a placa de um ônibus , uma bula, um manual e até mesmo preencher uma ficha ou uma inscrição . A alfabetização diminui osentimento de inferioridade incluindo o cidadão na sociedade ativamente tanto no profissional quanto no seu dia-a-dia e contribuindo para a autonomia e dignidade do ser humano.

2.3- Leitura e Escrita

É possível afirmar que além de decifrar as letras a criança precisa entender seus significados, porque uma criança que não aprendeu o significado de uma letra não irá saber como usa-lá para...
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