uso de simuladores nos processos de modelagem

ISSN 1982-3541
Belo Horizonte-MG
2008, Vol. X, nº 1, 67-79

Discutindo o uso do laboratório de análise do comportamento no ensino de psicologia
Discussing the use of behavior analysis laboratories in teaching of psychology
Manuela Gomes Lopes
Rodrigo Lopes Miranda
Silvania Sousa do Nascimento
Sérgio Dias Cirino

Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais

Resumo
Neste artigo, é feita uma discussão sobre o uso do laboratório experimental como recurso didático no ensino de
Psicologia a partir de aproximações entre a utilização do laboratório no ensino de Ciências e no ensino da Análise do
Comportamento. Questiona-se sobre qual é o papel desempenhado pelo laboratório e quais são suas contribuições efetivas como recurso didático na aprendizagem dos alunos. As funções tradicionalmente associadas ao Laboratório
Animal Operante são abordadas, assim como suas principais características e críticas recebidas. Ressalta-se, sobretudo, que as práticas de laboratório devem-se constituir como espaço para criação de condições em que os estudantes possam desenvolver habilidades que lhe serão imprescindíveis na futura profissão. É destacada, por fim, a pertinência de se conceber o Laboratório de Análise do Comportamento não necessariamente como Laboratório Animal Operante, mas como um espaço propício à realização de outras práticas.
Palavras-chave: Ensino de análise do comportamento, Ensino de psicologia, Laboratório experimental, Laboratório animal operante, Laboratório de análise do comportamento.
Abstract
This article is an argument about using experimental laboratory as a resource in teaching psychology by the approachs between the use of the laboratory in Teaching Sciences and Behavior Analysis. It is questioned outwhat is the role played by the laboratory and what are its effective contributions as a teaching resource in students’ learning. The functions traditionally associated with the Animal Operant Laboratory are