Cianureto

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 20 (4779 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 16 de março de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
XVI Congresso Brasileiro de ENGENHARIA QUÍMICA

III Congresso Brasileiro de TERMODINÂMICA APLICADA - CBTERMO

24 a 27 de setembro de 2006

ENSINO DE CINÉTICA E CÁLCULO DE REATORES QUÍMICOS UTILIZANDO O SIMULADOR EMSO
R. Rodrigues; C. D. W. Guerra; A. R. Secchi; M. A. Lansarin
Grupo de Integração, Modelagem, Simulação, Controle e Otimização de Processos (GIMSCOP) Departamento de EngenhariaQuímica – Universidade Federal do Rio Grande do Sul Rua Sarmento Leite, 288/24, CEP: 90050-170 – Porto Alegre – RS – Brasil Telefone: (51)3316-4103 – Fax: (51)3316-3277 – Email: {rodolfo,wetzel,arge,marla}@enq.ufrgs.br

RESUMO – Atualmente o uso de ferramentas computacionais em sala de aula é bastante corriqueiro e importante por tornar o aprendizado mais construtivo e dinâmico. O objetivodeste trabalho é apresentar um material didático de apoio para utilização em aulas computacionais de disciplinas de cinética e cálculo de reatores químicos. O desenvolvimento do trabalho está fundamentado na implementação direta de exemplos e problemas propostos do livro “Elementos de Engenharia das Reações Químicas” de Fogler (2002) no simulador dinâmico baseado em equações, EMSO™. Os problemas foramimplementados de maneira a respeitar a estrutura do problema descrito no livro. Os resultados são ilustrados por gráficos gerados no próprio simulador, permitindo comparações com resultados apresentados no livro e análises mais detalhadas dos efeitos das variáveis do problema. Os problemas são de fácil modificação, permitindo ao aluno “experimentar” várias possibilidades, trocando equações evalores de variáveis, por exemplo, e observando os resultados. PALAVRAS-CHAVE: cinética e cálculo de reatores químicos; ensino na graduação; material didático; modelagem e simulação; simulador EMSO. ABSTRACT – Nowadays, the use of computational tools in class is quite habitual and important by making the learning process more constructive and dynamic. The objective of this work is to introduce asupport didactic material for use in computational classes of chemical reaction engineering. The development of the work is based on a direct implementation of proposed examples and problems of the book “Elements of Chemical Reaction Engineering” by Fogler (1999) in the equation-based dynamic simulator: EMSO™. The problems were implemented in a way to preserve the structure of the problem as describedin the book. The results are shown using graphs generated in the simulator, allowing comparisons with the results presented in the book and detailed analyses for effects of variables in the problem. The problems are easily modified, allowing the student to “experiment” several possibilities, changing equations and values of variables, for example, and observing the results.

1. INTRODUÇÃO
O usocada vez mais freqüente de ferramentas computacionais em sala de aula tem-se tornado bastante habitual e importante no intuito de tornar o aprendizado mais

construtivo e dinâmico. As aulas passam a ter um caráter mais prático, pois, de outra forma, deter-se-ia muito tempo em cima de atividades secundárias e cansativas (por exemplo, a solução analítica de equações matemáticas complexas e arepresentação de resultados em

XVI Congresso Brasileiro de ENGENHARIA QUÍMICA

III Congresso Brasileiro de TERMODINÂMICA APLICADA - CBTERMO

24 a 27 de setembro de 2006

gráficos), fugindo muitas vezes do foco principal. Concomitantemente, o uso de ferramentas computacionais torna o aluno por si só, agente de seu próprio aprendizado, pois o incentiva a manipular ferramentas, experimentarmúltiplas situações e aprender com isto. No final da década de 1970, estudos preliminares foram realizados a respeito da aplicação de ferramentas computacionais no ensino de Engenharia Química (Motard e Himmelblau, 1979). A partir de então, trabalhos têm sido apresentados com análises e alternativas no uso de tais recursos, como em Edgar et al. (1985) e Seader (1989). Atualmente, cada vez mais...
tracking img