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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA


IZOLEIDE PEREIRA FRAGA
JUCIMARA PEREIRA FRAGA CORREIA
MARIA ROSEANE DA SILVA











trabalho interdisciplinar em grupo
EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS



















Itaberaba-Ba

2012

IZOLEIDE PEREIRA FRAGA
JUCIMARA PEREIRA FRAGA CORREIA
MARIA ROSEANEDA SILVA















trabalho interdisciplinar em grupo
EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS











Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e TeoriaGeral do Conhecimento.
Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Michelle Brambilla de Oliveira Kozuki.
Tutor(a) de sala: Janete Maia Mascarenhas.







Itaberaba-Ba


2012
Introdução


Este texto pretende contribuircom a reflexão relacionada sobre as principais mudanças no espaço escolar e no trabalho de cada docente, a partir dos desafios colocados pela abordagem da questão do educador no espaço-tempo escolar. As considerações que apresentamos integram uma pesquisa feita com professores da rede pública ou privada com faixa etária de 20 à 50 anos. A pesquisa foi delineada a fim de analisar os professores ematividade escolar para entender como esse espaço contribui para a formação individual e coletiva do educando.
O tempo dedicado a essa pesquisa passará a ser elemento principal na informação para outros educadores, jovens, e leitores como um todo. Nesta, passarão a obeservar as diferentes formas como estes entrevistados, professores realizam seu trabalho em sala de aula, que metodologiasnorteiam a sua prática pedagógica. Deram suas opiniões sobre a função da escola e sobre as mudanças econômicas e culturais na sociedade e por fim explanaram se estas mudanças trouxeram algum impacto na forma de educar seu alunado.
O poder do educador é muito grande, a maneira que participa da construção do conhecimento pode ou não trazer benefícios para seus educandos, por isso à importânciado professor ter consciência do seu papel no processo educativo.


“ O ‘bom professor’ explica bem. Tem gente que sabe,mas não sabe explicar. ‘Esse’ pode até ser ‘doutor’, mas não é professor.” (RANGEL,1994, p.9).




Embarquem nessa viagem sobre o mundo de profissionais que se dedicam até hoje nessa arte do educar. Sobretudo ser educador é como serarquiteto, podemos construir obras inabaláveis, admiráveis ou obras medíocres que nada representam para o contexto onde estão inseridas.






O uso das diferentes metodologias de ensino na prática pedagógica


Este trabalho teve como proposta uma pesquisa com professores de diferente faixa etária para analisarmos as práticas pedagógicas utilizadas pelos mesmos na sua atividade docente.A pesquisa foi realizada durante os dias 10/05 à 17/05 do corrente ano. Convidamos e aceitaram participar como colaboradoras, as professoras A. R. D. G. A. e L. S. J. ambas do fundamental séries iniciais de escolas municipais do município de Ipirá e Itaberaba.
No seguinte quadro apresentamos alguns dados acerca da formação, experiência e contexto de trabalho das nossas entrevistadas:| | | | | |
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